移动手机软件在大学英语词汇学习中的应用研究

【摘  要】随着时代的不断进步发展，移动手机辅助学习软件逐步兴起新浪，尤其是近些年来，越来越多的英语辅助学习软件出现在了大众视野，相较于小初高的英语学习一些简单的语法，大学更加注重词汇的积累，但大学老师并不会过度的照顾到每一个人的学习状况，还是需要学生自己去自主学习和积累词汇，移动辅助软件也就应运而生，利用自己遗失的碎片化时间进行学习，而且它在传统课堂教学的模式框架基础上更具自主性，便捷性，很大程度上促进了学生学习英语的积极性，这篇文章首先分析了移动手机辅助学习软件的特点（以百词斩为例），然后再浅谈英语词汇的学习特点，从而总结出当代大学生的学习习惯和风格

【关键词】移动手机软件;大学英语;词汇学习

引言

随着技术的不断发展，移动通信技术也得到了极大的发展，个人移动终端的逐渐普及，网络资源日益丰富，从而给网络学习的发展奠定了坚实的基础，同时随着无线网络的覆盖，“地球村”不再以地区为阻碍，而英语作为当前各个国家之间最主要的交流语言，自然需得引起重视，而学习方式多样化的辅助学习软件自然也就应运而生，在此以百词斩为例。

1.移动手机辅助英语学习软件的特点

移动手机辅助学习是这些年来随着互联网技术的不断发展和普及所产生的一种颠覆性的学习方式，虽然目前还没有具体的定义和概念，但一般统称为移动学习，从大方面来讲，移动学习指的是不管何时何地，使用移动电子设备的学习。

1.1运用移动学习以浅入深

在辅助学习软件百词斩的教学传达过程中以图像、文字以及声音等方式，可以增强表意能力以及学生的记忆接受能力，相较于枯燥乏味的白纸黑字，人类的感官视觉更容易记住形象生动有趣，多姿多彩的延伸性学习，但传统式的词汇教学时间有限，无法在课堂上演绎出更加生動形象的表现，以至于学生接收的效率也普遍较低，因此，百词斩在讲解单词语法词汇的记忆和学习中构建出有足够吸引力的图像视频，运用多种形式来加深掌握词汇

1.2学习碎片化

在百词斩中，通过对词汇知识的整合与理解，将其分段式记忆，使其学习片段化，更容易逐个处理和记忆问题，将原本其冗长复杂的知识分散开，形成零碎的小知识点，使其更容易理解、记忆和掌控，百词斩便是以此方式进行学习记忆词汇，可以在不知不觉的学习生活中，完成冗长复杂的学习任务。

1.3突破时间地点的限制

学生完全可以通过移动电子设备随时随地的进入学习状态，同理，教师也可以通过自己的电子移动终端对教学内容实时的监控和更新，相较于传统的教室授课模式，更加灵活方便，且更具多样化，学生也可以通过自己的时间合理调控自己的学习时间和强度，有利于学生高效灵活的接收学习内容

1.4互动学习

在现代移动设备和无线网络的交互下，课堂模式有了较大的改善，学习者之间，不论教师还是学生的身份，都可以毫无阻碍的进行音视频、文字的交流学习，学生老师可以匿名交流彼此的经验和想法，还能起到互相监督的作用。

1.5具有情境性

在互联网服务的基础上，学习软件能提供更加贴近生活的学习场景，能够更加自然的将学到的知识与相应的情境相结合，使其增强自身对词汇的理解和掌控，以期达到长时间记忆的效果，学生更可以通过移动设备进入某些视频情境，使其有身临其境之感，有效的增强对词汇的把握

2.英语词汇的学习特点

不论哪门语言，词汇量的多寡，就已经决定了这门语言的学习效率，英语的学习更是如此，若想要大幅度的提升自己的英语水平，就必须要重视英语词汇的学习和积累，曾经有语言学家里弗言道“语言学习者必须掌握足够的词汇，离开词汇就无法充分发挥语言的功能。”常言道知己知彼百战百胜，想要充分掌握足够多的词汇，必然要了解以下的特点

2.1量多且杂易遗忘

英语的词汇数量极为庞大，如今还在持续不断的增加，哪怕只是日常的生活用语，也有相当大的数量，这也就导致学习者的工作记忆量增大，每个单词都有一种或者多种表达意思，其音、形、固定搭配更是冗长复杂，这都给学习者带来了一定程度上的记忆困难，巨量的词汇搭配，以及词汇间难以分辨的关系特性，往往在记忆的时候只会形成短期记忆，无法扎实的掌握单词词义，在这不断反反复复的情况下，难免会影响词汇记忆的效率和积极性

2.2碎片化记忆

英语词汇记忆碎片化，容易导致记忆不准确，不清晰的词汇遗忘，大学英语传统教学模式无法深入记忆单词，且课堂时间碎片化，一周两节或者一周三节，无法进行有效长久时间记忆，以至于往往产生厌学的情绪，从而导致二次记忆不理想。

2.3记忆方法多样化

每个单词都有独特的发音，甚至一词多音的单词也不在少数，但每个单词词组之间的组合都是有迹可循的，根据其单词特性个规律，就能够找到记忆单词的方法，例如最为典型的联想法，词根词缀法，当然也可以根据自己的想法或者单词的模样进行适合自己的记忆方法，从而在学习记忆词汇的效率上能有所提高，促进学习者的学习兴趣。

3.当代大学生的学习风格

当代大学生大多属于00后，可以说，信息技术的发展几乎是伴着他们长大，对于从小接触电子产品的00后而言，掌握电子信息技术的能力自然是毋庸置疑，不光是与00后而言，更是对所有人而言，生活中的方方面面都离不开电子信息技术，随着手机功能的不断强大，在这个信息发达的时代，手机就像是一个人的手足，必不可少，衣食住行无一用不到手机，以至于他们所获取的信息大多源于网络，这种新型的方式基本颠覆了传统书本获取信息的通道，但同理，在网络的影响下，相比较传统课堂教学而言现代的大学生更倾向于网络教学，不仅灵活性更强，自由选择的方式也大受欢迎，在英语词汇的记忆上，辅助学习软件也更加趋于多样化，且方便快捷高效，满足大部分学生对知识的需求

4.结束语

跟传统死记硬背单词词汇的方法不同，辅助学习软件打破了时间空间对于单词词汇学习的限制，学习也更加具有灵活性和主动性，通过便捷的辅助学习软件，学生可以实时获取知识，与老师同学进行交流，并且还可以进行多样化的词汇讲解，给学生多种感官上的体验，有效减轻学生对于单词词汇记忆的困难性，加深对于单词词汇的理解和掌握，也更能激发学生学习的积极性。

参考文献

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[4]陈梦华.移动学习在大学英语词汇教学中的应用研究.教育教学论坛，2019（12）

基金项目：本文是长春电子科技学院2021年校级教改课题：新文科背景下高校外语线上线下评价改革的实践性研究的阶段性研究成果。

作者简介：王唯潼（1990.11-），女，汉族，河北人，硕士，助教，研究方向为计算机或手机软件辅助英语词汇学习。