德性缺失现象引发的社会问题分析

陈依琳

摘要：现代发展中，德性缺失所带来的社会发展问题引起了各界人士的高度关注，对于德性缺失现象的解决也成为了当前社会发展的重要问题与任务。本文德性的基本概念展开分析，探究德性缺失现象而引发的社会问题，并以此为基础，研究德性缺失问题的解决策略，带动社会道德风尚发展，加深人对德性的思考。

关键词：德性;德性缺失现象;社会问题;解决策略

德性是什么？古今中外對于德性的研究从未停止，随着时代的发展，关于德性的研究也愈加深入。但在现代发展中，德性缺失的社会现象却愈加严重，对于德性缺失问题的解决也成为了当代社会发展的重要任务。人的德性是在长期的生活、生产实践中而逐渐形成的行为取向准则，是人生存和发展需求的一种理性认知。而现在对于德性缺失现象的研究与解决，就关系到了社会的发展。

一、德性缺失现象引发的社会问题

德性作为人的基本行为准则，是人道德素质的直接体现[1]。随着当前社会发展中人们对于道德素质这一主题关注度的逐渐提升，社会发展中德性缺失现象引起了社会各界人士的高度关注，关于德性缺失问题的探讨也愈加深入。现在发展中，经济的发展速度不断加快，人们的物质生活水平不断提升，证明了时代的发展与进步。但与此同时，“饱暖思淫欲”这一古话也逐渐体现出来，在物质追求得到了满足后，人们的物质欲望却空前高涨，为了追求自身欲望的满足，现代人们对于自身道德的选择以及良知的追求却逐渐懈怠，这也就成为了当前社会道德素质问题日益严重、德性缺失现象愈加频繁的根源所在，也因此而诱发了一系列的社会问题。首先，德性的缺失诱使畸形的道德选择出现。现代社会发展中，不论是“弑师案”还是“杀友案”，其根本的原因都是由于畸形的道德选择出现，也引发了社会的深度思考。同时，在面对摔倒的老人扶不扶这一问题时，让更多的人从一开始的惶恐不安，直至最后的随波逐流，这就是道德认知的缺失所导致的社会结果，德性缺失现象造成了社会公德的失落以及理想信仰的匮乏，也使越来越多的人在面对社会问题时，出现了畸形的道德选择，导致各种社会问题的产生。其次，德性的缺失而导致的个人利益追求。现在社会发展中，无论是收红包的医生，亦或是对比学生家长的老师，都是在德性缺失中，选择自身的利益追求，进而又引起了更多的人的效仿。“为什么他可以我就不行？”“他能做我凭什么不能做？”的思考也越来越多，人性的缺失导致了人们对个人利益的追求欲望愈加上升，亲人、朋友、同事之间畸形的道德攀比也成为了一种社会风气，而造成这种社会风气产生的原因，就值得每一个人去思考。

二、德性缺失现象的解决思路

面对当代社会发展中德性缺失现象的现实问题，每个人都应该深入的思考自身，是否也存在着模仿般的畸形道德选择，更要思考，自己是不是成为了别人道德选择的畸形榜样？加强对德性缺失现象的解决已经成为了当代社会发展的重要任务，是推动当代社会道德建设发展的必然途径。

首先，加强文化塑造，孕育道德典范。现代社会发展中，教育的作用不言而喻，在面对社会德性缺失现象的解决时，也需要将教育作为德性缺失解决的重要途径。当代社会不是单一的伦理价值体系，是多元的社会价值图景[2]。德性缺失现象已经成为了当前社会发展中所需要面对的关键问题。基于此，就需要发挥文化教育对人们道德的塑造力量，文化培养人的良心。在实际过程中，要进一步强化教育过程中的思想道德教育，以文化去塑造人们的道德素质，通过文化去孕育当代社会的道德典范，以此带动和激发民众的德性建设，全面提升德性建设的稳定性，尊重个人精神自由发展的前提基础下，推动人们的道德素质增长，实现社会德性缺失现象的解决。

其次，改善教育环境，带动德性建设。德性虽然是个体的，但是是会受到外界环境影响的，尤其是在个人德性的形成过程中，外界环境的影响至关重要。因此，在当前社会发展中解决德性缺失现象这一现实问题，就需要高度注重对教育环境、社会道德建设环境的全面改善。在教育中，要革新传统的道德观念灌输，而是要将学生的道德判断能力培养作为德育教育的核心与关键，通过对教育环境的改善，以环境带动学生的道德观念发展[3]。同时，要高度注重对社会道德建设环境的改善。社会作为一个大染缸，社会环境就决定了个人的德性建设情况。因此，在解决社会问题的德性缺失现象过程中，也需要全面加强对社会道德环境的改善，全面加强时道德素质宣传，以社会道德环境建设，来带动个人的德性建设发展。

结束语：

综上所述，德性缺失现象已经成为了当前社会道德建设发展的关键阻碍因素，对于德性缺失问题的解决，也成为了当前社会道德建设的重要任务。因此，就需要通过文化塑造和环境改善，全面提升个人的道德素质建设，以此推动个人德性建设发展。

参考文献

[1]刘琳. 德性伦理学视域下社会公德问题研究[D]. 中共广东省委党校， 2019.

[2]杨国荣. 德性，知识与哲学进路——由《当代美德伦理》引发的若干思考[J]. 天津社会科学， 2020（3）：30-34.

[3]赵华. 学校道德教育研究--基于德性与规则相融合的视角[D]. 山东师范大学， 2019.