用爱为小学生打开一扇心窗

何美颜

摘    要：在教育教学中，要用爱心浸润每一颗幼小的心灵，用爱让学生打开一扇扇心窗。要和学生做朋友，了解他们的内心世界，严中有爱。要常与家长沟通，让学生在爱的环境下自由快乐地成长。

关键词：爱心;激励

我在教育岗位上不知不觉度过了26个春秋，其中的酸甜苦辣只有自己清楚。但回头想想，辛苦中有快乐，快乐中有感动，是爱伴随着我这26年的时光，26年的教育教学工作浸润着我无限的对学生的爱。

我一直把学生当做朋友来看待。做朋友不难，难的是跟每一位学生都成为朋友。我经常会想：怎样才能让自己走进学生的心灵，和他们成为知心朋友呢？那就是爱！是爱让学生打开了一扇扇心窗，让我们看到了他们丰富的内心世界。

一、用爱心浸润每一颗幼小的心灵

对于学生我都是一视同仁，不看家庭状况，不分本地、外地，只要进了课室，我们就是一家人，班级就是一个和谐的大家庭。我班的格言是：“班级是我家，和谐靠大家。”我既是家长，又是伙伴;既是良师，也是益友。平时，我会多多接触和了解每一个学生，发现他们身上的优缺点，用爱心为他们营造一个宽松和谐的氛围，让他们在快乐中成长。在学习和生活中我会为他们提供一个个舞台，让他们展示自己的个性，发挥特长，增强自信心。如小玲同学，她是我们班学习成绩比较差的一个，我从来没有批评过她，只是耐心地教育和积极地鼓励，经常和她聊天。现在，她跟我无所不谈，成绩也越来越好了，于是我在班上常常表扬她，并颁发了奖品。班里的同学也没有因为她成绩不好而疏远她，反而经常帮助她，如教她做数学题，督促她背诵英语单词等。

我平等地对待每一个学生，在学习上和生活上给予了他们最大的帮助，他们都能体会到我的真心实意。我经常用课文中的例子和一些名人来教育他们：对每个人都要真诚，对任何人都要像爱自己一样去爱他人。正是因为我的言传身教，全班同学都能和睦相处，同学之间就好像兄弟姐妹一样。上一个学期，有一个新转来我们班的学生说：“同学们给我的印象就是热情互助。中午做作业，我没有本子，旁边有几个同学把新本子递过来;课余有同学主动找我谈心，还乐意借课外书给我看。我跟他们在一起很开心，像好朋友一样。我喜欢我们这样的班集体。”我经常教育学生：尊重别人就是尊重自己。如果每个学生都懂得尊重别人，那么整个班集体就是一个温暖的、充满快乐的大家庭。

二、师生间彼此信任，成为良师益友

平时我注意多鼓励学生，充分信任学生。有时学生因为违反校纪被扣了分，我会耐心疏导、教育，以“情”育人，帮助他们改过自新。我常常对他们说的一句话就是“何老师相信你能做得好”，这句话远比无情的惩罚有效。信任他们，唤醒一颗善良的童心，才能拆除师生间那堵无形的墙。我总是对学生说，班级是每一个同学的，班里发生的任何事都和你们有关联，并影响着你们。我教育学生要爱班集体，以主人翁的责任感和态度关心班集体，为建设良好的班集体共同努力。如我们一起编班歌、选班名，搞十分钟队活动，大多数都是由学生自己拿主意。对于学生提出的合理的要求和愿望，我能办到的，一定会及时给予满足;没有办法满足的，也会做好解释工作;对那些无理的要求就不能迁就了，但要讲清道理，疏导他们的情绪。

良好的师生关系是良好班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各科知识的反馈，又有情感的沟通。作为班主任，我在师生交往中随时注意和调节双方的心理距离，既要有教师的尊严，又要努力形成自身的凝聚力和让学生有所指向的向心力。

我结合《小学生日常行为规范》，从本班的实际出发，制定出了一套适合本班的班级管理制度，包括组织建设、制度建设、环境建设等，并且根据新情况、新要求和实施中反映出的新问题，及时地进行自查、自纠，确保管理系统的正常运行;同时，及时了解班级具体情况，掌握班级动态，以身作则、言传身教，带出了一个作风严谨、行为规范、积极向上的班集体。当然，在严格的教育中必须有爱、有鼓励、有信任。如我们班被评为五星级文明班后，我对他们说：“看，你们多棒，每个同学在各方面都严格要求自己，通过大家的共同努力，我们又被评为五星级文明班了，我也沾了你们的光啊。”有几个同学立刻说：“老师，这都是因为平时您对我们管教严格。《三字经》里讲到，‘教不严，师之惰嘛。”

三、与家长架起沟通的桥梁

因为我对学生非常关心，学生对我信任，连家长也对我产生了充分的信任。他们经常打电话来找我谈心，不仅谈子女的学习，还谈到工作和生活上的事，使我了解了社会上的许多事情，增长了自己的见识。家长、老师必须在同一起跑线上，陪学生跑完他们必须要跑的路程，和他们一起喜、一起忧。例如，我班的小晴同学是个比较内向的女孩，学习不够刻苦，有时会不完成作业，学习成绩不是很好，上课也不敢大声发言，她的家长也极少和老师沟通。有一天，我写了一张小纸条，把它折成一只可爱的“小青蛙”，放学时我对她说：“小晴，老师送你一只小青蛙，回家拆开和爸爸、妈妈一起看看，好吗？‘小青蛙有话要跟你们说呢。”她高兴地拿着“小青蛙”，谢过我后走了。我在纸条上写着：“小晴同学，你近来上课很认真，写的字很端正，今天的作业也能依时完成，老师很喜欢你。但如果上课能积极举手、大胆发言，学习再刻苦些就更好了。”晚上，她家长打电话来，说孩子一回到家就做作业，连平时最喜欢看的动画片也不看了，做完作业还主动地读书呢！我听了很是欣慰。之后，小晴的学习态度越来越积极了，成绩也越来越好，她的家长还会隔三差五地打电话来和我沟通小晴的学习问题。

其实，只要我们老师与家长多进行真诚的交流、沟通，就一定能拉近彼此的距离，成为可信赖的朋友。跟家长做朋友，其实是跟学生做朋友的前提。我还记得接手现在这个班的第一次家长会上，我就先表扬家长，表扬他们有素质，如不在课室抽烟，不乱扔垃圾，不喧哗等;接着感谢他们送来了优秀的孩子。家长们听了都喜滋滋的。学生小秋的妈妈有一天中午来学校找我谈心，她说她女儿走路的仪态比以前好多了，原来小秋回家跟她妈妈说：“我们班的老师说，坐要有坐样，走要有走样，‘坐如钟，站如松。”于是，小秋按照老师说的要求去做了。

现在的孩子大多是独生子女，最缺乏的就是沟通，很少人与他们交流、谈心。所以，作为教师，我们不但要教授学生知识，更有责任使他们懂得这个世界上为人的道理和处事的准则。

霍姆林斯基说：“要像對待一朵玫瑰花上颤动的露珠那样，极为小心地对待孩子的自尊心。”人从母体来到这个世界，就有思维，有情感，都能判断出什么叫尊重，什么叫温暖。在孩子人生新的起点，我愿成为他们心中那份值得信任的力量，与他们共同面对成长的烦恼，分享成长的欣喜。我一定会带着这份爱为孩子们打开一扇心窗，与孩子们一起去迎接一个个充满希望的明天！