高中物理解题策略的训练方法

杨谦运

摘要：与初中时期的物理相比，高中物理增加了知识的难度。在新课程改革的背景下，要求中学生深刻理解和掌握物理的整体解题步骤，深入的理解系统的运动过程分析。本文总结了学生在高中物理学习过程中遇到的问题，讨论了正确的高中物理解决问题的思路，并提出了一些相关的解决问题的实际训练方法，以期改善学生的物理学习。

关键词：高中;物理;解题策略;训练方法

前言

通过教学练习，可以启发学生仔细分析问题的含义，阐明物理过程，并教导学生使用科学的思维方法解决实际的物理问题。近年来，高考侧重于能力的相关考查，在解决问题中，学习和实践科学的思维方法是提高学生能力的重要和有效手段。高中物理是可以帮助学生建立问题分析思维，发散思维和逻辑思维的一门重要学科。其中的重点是运动分析，但是许多学生在学习时不能有效的找准问题的关键点和着手之处，解题思维不明确，对题目所设基础条件模糊不清。原因通常是没有找到正确的问题解决策略。因此，帮助学生找到解决问题的正确方向对提高学生的整体表现具有重要的研究意义。

一、高中物理正确的思考方式

如果想要找到一个合理的计算思路，就要通过实际运用科学逻辑作为主导思想。首先，为了参加高考，许多高中生开始进行大量的题目训练。这实际上也是一种学习方法，但是根据经验，如果学生没有很强的概括能力，他们将无法使用该方法学习以此获得很好的结果。因此，学生在练习时应该清楚地看到问题的测试考点，总结问题类型，并在考试期间及时匹配他们在脑海中所做过的题库，以便他们可以有效地应用题库对面对的问题做出反应并帮助学生解决问题。其次，面对更复杂的综合性问题时，学生可以将问题词干的关键术语转化为符号和公式，并在需要时使用图形表示。图形化不仅可以使文本易于理解，而且可以清楚地反映运动过程中的变化，从而缩短了分析时间并提高解决问题的速度。俗话说，“擅长物理的人在数学上不会太差”。可以看出，物理学的逻辑要强于数学的逻辑。使用数学计算可以解决物理问题，从而得出物理定律。因此，我们需要使用数学作为辅助手段来学习物理。

二、高中物理的解题训练方法

1.全面深入的理解题意

具体的审题过程是解决问题含义的过程，这是解决问题的第一步。如果不采取第一步，则无法解决特定问题。考试过程的目的不仅是在不遗漏任何一字的情况下阅读问题，而且還要通过阅读，思考，分析和其他方面以及阅读提出问题的人的意图来完成解决问题的全过程。通过调查和分析，可以在头脑中创造一种活泼清晰的物理情境，找到解决问题的最佳方法，并且可以准确，顺利地完成解决问题的全过程。在找到解决问题的方法之前，请查看问题。问题越难解决，您需要付出更多的努力才能取得突破。当问题很容易时，仍不能掉以轻心，否则会导致错误。为了完全理解问题的含义，有必要找出问题中给定的已知量和未知量，以便进行总体分析。

例如下题：

一辆质量为110×103kg的小汽车正以10m/s的速度行驶，现在让它在1215m的距离内匀减速地停下来，求所需的阻力。已知条件：（1）小汽车的质量（m）;（2）初始速度（v0=10m/s）;

从中我们可以得出题目潜在条件如下：（1）汽车做匀减速运动;（2）末速度（vt=0）。

涉及到的知识有：

（1）根据运动情况，由运动学公式求出加速度

（2）利用课文公式F=ma计算阻力。

解题关键：根据具体的题意展开研究，汽车的运动是一种匀减速运动，根据其运动的实际情况去求解加速度。由加速度a根据F=ma求出F。从而得到题目的结果：

2.利用逆向思维推理，找到题目的隐藏条件

以下题为例：

质量为m的车子，在平直的公路上驾驶，小车的功率为额定功率P时，它的速度保持为v1，当汽车的速度降低到v2而使功率P仍为额定功率，它的加速度为多少？

我们可以这样进行思考：充分利用已知条件，判断出汽车的功率为额定功率，当汽车速度到达v2时分析汽车的受力情况来进行解题，可以明显的看出，汽车受到了一定的牵引力和摩擦力，因此在解决问题时，请记住要注重对力进行全方面的解答，否则很容易误解问题。这对于使用逆向推断方法解决物理问题非常有效。教师应在课堂教学中运用解决问题的思想。

比如，甲乙两地分别位于小河的上下游，距离是s，水的流速是v1，小船静水航行速度是v2，小船从甲地到乙地，再由乙地到甲地，用的时间为t1，倘若小河流水静止状态，小船同样往返一次所用时间为t2，试比较t1、t2大小。指定公式计算会花费更多时间，并且计算结果可能不准确。该问题的特点是水流速度和船速都是代数的，这意味着可以充分利用该问题的隐藏条件，并且可以任意设置条件。例如，可以假设水的速度大于船的速度。从A点到B点是水的速度加上船的速度，但是当从B点返回到A点时，船无法返回到A点，因为水的速度大于船的速度。这意味着它将无限期地持续下去，这样很容易判断t1>t2，解题时需要充分利用这些条件，大胆假设，小心求证，就可以更好的进行解题。

3.掌握灵活多变的解题方式，保持沉稳的做题态度

高中的理科科目必须经过大量的题海战术。学生可以通过相互讨论的形式实现互相促进，并解决他们共同无法理解的问题。他们也可以向老师寻求建议。锻炼后一定要总结一下，以达到有效的学习效果。练习时，学生必须形成自己的知识模型。只有这样，他们才能有目的地学习。学生学习时不可避免地会遇到瓶颈。因此，他们需要保持良好的心态去练习，不要急躁冒进，寻求捷径，然后走在错误的道路上。

结语

总之，物理学是一门理论学科，其公式，知识点等容易在学习过程中产生无聊甚至令人反感的情绪。在培养学生解决问题的方法的过程中，可以首先增强教学团队的专业水平。社会在不断发展。作为学生的指导者，我们必须不断更新自己，紧跟时代潮流，不断更新教学观念。随着教师热情的提高，他们会思考什么样的教育观念更适合学生，并可以提高学生的自学能力。这是对教师教育思想的转变和促进。总而言之，高中物理学习是一个困难而有趣的过程。教师应引导学生透彻理解课文内容，科学地解决问题的策略，以良好的态度看待学习，并取得满意的学习成果……希望本文的分析能对老师有所帮助。使学生更好地掌握高中物理的问题解决策略，进而提高物理水平，取得较好的考试成绩。

参考文献

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（广东省梅州市兴宁市第一中学  广东  梅州  514500）