浅谈小学英语字母信息化教学策略

黄晓芹

摘要：在英语教学实践中，字母教学应该在学生英语学习的起始阶段，英语字母教学作为学习英语的基础，是小学英语教学中的重要一环。加强字母教学方法的研究对提高英语教学质量有着积极的意义。而在现代化信息技术加强的现在信息化的教学策略会进一步提高字母教学的效率，也能够使学生更有效地学习英语。

关键词：小学英语;信息化;字母教学

字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，也是小学阶段低段的教学重点之一。我们应该尝试通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好地落实。因此我们应该利用一切可以利用的资源来帮助学生学好英语字母。

社会生活的信息化使得信息技術融入英语教学成为必然，随着信息技术的不断发展，多媒体辅助教学已逐步进入了课堂。运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习活动，既激发学生的学习兴趣，又利于学生对教学内容的理解和掌握，促进学生自主有效的学习，对课程改革和优化课堂教学有着很大的推进作用，信息技术在教学中的辅助作用是现代教学形势发展的需要。

那么信息化如何辅助字母教学呢？本人主要从以下方面进行了探讨：

一、字母的发音教学。

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。

在运用信息技术教授字母发音时，我们有以下几种方式：

1、首先我们可以通过软件播放字母的标准发音，让学生用耳朵感知几遍之后模仿录音大声读出来，可以用击鼓传花、抛玩偶等方式让学生模仿。多媒体软件的声音会比老师来读更准确，同时也可以更容易让学生集中精力，适时转换教学方式更能够保持学生的听课状态。

2、其次，我们也可以让学生通过设计好的课件录音，并通过录音对比自己的发音和标准发音来不断纠正发音，反复练习。

3、在学习字母的时候我们可以用视频展示字母歌，还可以找一些字母的儿歌播放给同学们听，让他们多听，一边朗读一边配以形象的动作和音乐可以方便欣赏和记忆，也便于学生感知、记忆和掌握。然后让学生模仿儿歌创编他们的歌曲，从而加深印象。

二、字母的认读教学

在认读字母中最关键的问题是只要学生学习过英语字母，他们都能够非常熟练地按照顺序读出26个字母的发音。但是，当我要求学生不按照字母顺序认读字母，而是随机地让他们指认其中的任一个字母时，很多学生就不能够准确地读音，也就是不会认读。并且更令人可怕的是，很多学生将字母Gg和Jj都作一个音---汉语拼音中的‘ji。所以学生在认读字母上存在很严重的固化思维。针对这个我们有一下策略：

1、字母的认读教学要求学生能够正确区分一些形近的字母，比如q和p。可以说很多同学到了四五年级都还是容易混淆这两个字母。那么我们可以运用多媒体将这两个字母形象化，变成相应的图片，既能让学生记住字母的行还能激发兴趣。

2、动画演示字母操。在教授字母的时候我将26个字母编了一个体操，每个字母都有一个或者两个动作，这样的话学生就能够在学习字母语音的同时模拟字母的形态。而这种动作可以强化他们对字母的形态的整体意识，整体输入。

3、检测字母认读。在教授字母的时候我们除了按照顺序让学生认读还可以不按照顺序出示字母让学生认读。在这方面我们的课件可以有更好的方式。通过课件中打乱字母顺序可以让我们随时都可以检测学生对字母的认读能力而不是一直都按照字顺序认读字母表。我们还可以通过PPT将字母遮挡部分闪出让学生认读该字母，激发学生兴趣。另外还可以用事先准备好的课件让学生听录音判断老师给出的字母是否一致，从而检测学生是否认知这个字母。也可以设计成一致得到掌声，不对反之。

三、字母的书写教学

英语字母的书写不同于汉字的书写。汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些，而英语字母只是作为组成单词的元素，对于它的记忆非智力因素比例要大一些。字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

1、我首先将字母相应的词语的图片出示出来，给学生一个整体的概念。这些词语是有这个字母的，这也为学生以后学习字母的发音有一个铺垫。

2、笔顺教学。现在我们可以通过教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，h先两竖等。每一次教学都需要在黑板上一遍又一遍地书写，既浪费时间也让老师很疲惫。现在我们就可以用课件直接给学生展示字母笔画顺序。学生不懂的可以马上回看。

3、字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。在课件中我们直接设置在四线三格中书写，可以免去每次画格的麻烦并且提高效率。

从我们的实际教学研究中我们发现信息技术的广泛应用特别是在教学中的应用已经充分地提高了我们教学的效率并且丰富了内容，另一方面还提高了同学们学习英语的兴趣。英语字母教学在小学英语学习中起到至关重要的地位，信息技术的应用让枯燥的字母教学变得生动有趣，但是我们还需要不断地学习和改进我们的信息化水平，争取利用现代化的信息技术让我们的教学变得更能够让孩子喜欢，保持孩子英语学习的兴趣。

参考文献

[1] 徐敏.《Play with the letters-趣味学字母》.《中小学英语学习与研究》2003年第11期.

[2] 张莉莉.浅谈小学英语字母教学[J].教学交流（理论版），2010，（4）.

[3]马旭.英语字母的大小写[J].良师，2004，（12）.

[4]钟志贤.《信息化教学模式》.北京师范大学出版社.

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