多媒体技术条件下高中数学教学有效性探究

毛晓进

摘要：提及高中数学学科，学生脑海中首先冒出来的词语是：抽象、难懂。尽管学生前面学习过的内容都是与生活有着一定的联系的，其可以结合生活经验进行学习，但是高中数学阶段，其学习难度迅速增加，很多学生没有办法快速地理解、掌握。而在长时间的实践中发现，多媒体技术的有效应用，可以提高课堂教学的实效性。鉴于此，本文从教学氛围、教学重难点、教学密度三个方面入手，阐述了多媒体技术条件下高中数学教学有效性探究。

关键词：多媒体技术；高中数学；课堂教学；有效性提高；方法探究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0080

将多媒体技术运用于高中数学教学中是时代发展所趋，是提高课堂教学的效率、质量的有效方法之一。多媒体技术具有图文声并茂的特点，可以将抽象难懂的数学知识变得直观形象，有效地降低学习难度。因此，教师要重视多媒体的应用，借助多媒体让学生快速地理解知识，从而提高课堂教学的有效性。

一、利用多媒体技术营造教学氛围

教学氛围对于学生的学习而言是很重要的。简单来说，把一个不是很爱学习的学生放到教学氛围浓厚的环境中，他一定会受到影响，并尝试着进行学习。而将多媒体技术运用起来，可以营造出良好的教学氛围，可以使学生积极主动地参与到教学过程中[1]。

例如，在教学“椭圆的认识”的时候，如果按照传统的教学方式开展课堂教学，学生很难在脑海中形成具体的椭圆的形象，甚至因为教师的讲述过于枯燥、啰唆，对学习丧失兴趣。而运用多媒体技术，可以有效地解决这一问题，还可以营造出良好的教学氛围。具体来讲，教师可以根据所要教学的内容制作成PPT课件，然后在课堂伊始将生活中的椭圆呈现。如：地球在绕太阳运转的时候所形成的轨迹、将水杯倾斜后的水面、把一个圆柱形的平面进行斜切。通过这些内容，学生可以发现椭圆在我们的生活中十分常见。并且，因为这些内容是以形象直观的形式呈现在学生面前的，所以学生的注意力可以快速地集中起来，课堂教学的氛围也能瞬间活跃起来，从而营造出良好的教学氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中，进而为课堂教学的效率与质量提高奠定良好的基础。由此可见，营造出良好的教学氛围，可以将学生从被动接受知识转变为主动汲取知识。同时，学生也会发现，原来数学知识并没有自己想象中那么难，从而对数学学习产生一定的兴趣。

二、利用多媒体技术化解教学重难点

在开展高中数学教学的时候，很多教师都头疼教学重难点，因为其是必考内容，但是有一定的难度，过多的讲解会使学生感到厌烦，而且不能保证学生切实地将这些知识掌握[2]。笔者在长时间的实践中发现，将多媒体技术运用起来可以化解教学重难点。

例如在教学“导数”的时候，我们都知道，在考试中导数一般占据的分值较大，且多为压轴题，但是其很难懂。所以在开展课堂教学的时候，教师可以将多媒体技术运用起来。在实际教学中，教师可以先将压轴题型利用多媒体技术呈现在学生面前，即：已知a为实数，f（x）=（x2-4）（x-a），求导数f（x）。若f（-1）=0，求F（x）在区间[-2，2]上的最大值和最小值。随后，教师可以让学生观察这道题目，说一说其中有哪些信息，以及可以用到的知识有哪些。在学生说完之后，教师可以先带领学生将导数f（x）求出来，并将其图像呈现在学生面前，让学生选取区间[-2，2]中的值进行对比。在这样的课堂教学中，原本的压轴题型可以变得形象直觀，而且难度得到了有效的降低，所以可以让学生更好地理解与记忆，也可以将教学重点突出，将难点化解，从而有效地提高课堂教学的效率与质量。

三、利用多媒体技术增加教学密度

在传统的课堂教学中，教师能够采用的教学工具就是粉笔、黑板、教材，为了使学生更好地学习，教师通常会在讲到重点的时候在黑板上写、画。由于其需要花费大量的时间，所以课堂教学的效率较低。而将多媒体技术运用起来，可以将教师在黑板上写画的时间节省下来，增加课堂教学的密度。

例如，在教学“几何体体积的求解”的时候，对于规则的几何体，学生可以无师自通地套用公式进行求解，但是遇到不规则的几何体的时候，学生会不知道从何入手。针对这种情况，教师可以将多媒体技术运用起来，把一个不规则的几何体的体积求解题型呈现在学生面前，引导学生进行思考。在学生说出大概的思路后，教师可以将具体的解题过程呈现在学生面前，这样一来，就可以有效地将板书的时间、绘图的时间节省下来，从而在有限的时间内讲解更多的知识点，提高课堂教学的有效性。

总而言之，多媒体技术在课堂教学中有着一定的优势，比如可以将抽象的知识具体化，可以将学生的注意力集中起来。上述提供了几种简单有效的方法：营造出良好的教学氛围、化解教学重难点、增加教学密度，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能让学生从被动学习转变为主动学习，才能将教学重难点直接呈现在学生面前，才能提高课堂教学效率，才能提高学生的数学素养，为学生今后的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周俊.多媒体技术条件下高中数学教学有效性研究[J].数学大世界（上旬），2016（8）.

[2]陈佩.探究多媒体技术在高中数学教学中的运用[J].数学学习与研究：教研版，2015（13）：31-31.

（作者单位：安徽省肥西农兴中学231200）