加强高中数学建模教学培养学生创新能力的探讨

陈林

摘要：高中阶段数学课堂中为能促进学生综合素质提升，这就需要在实际教学当中能从不同的角度出发进行积极优化设计，调动学生参与数学课堂活动的主动性，从而才能为学生综合学习能力提高打下坚实基础。本文主要从理论层面就高中数学课堂教学中建模教学对学生创新能力培养的重要性以及措施详细探究，期望有益于实际教学活动开展。

关键词：高中数学；数学建模；创新能力

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0070

高中教学中教师在实际数学课堂学习当中发挥着比较重要的作用，为能有效提高数学课堂教学的质量水平，这就需要从教学方法的创新层面加强重视，以学生为主体创新数学教学的模式，为学生建模能力的培养积极促进，提高学生创新能力素质，从而才能有助于学生学习发展。

一、高中数学建模教学提高学生创新能力的重要性

新课改背景下，教师在数学课堂教学活动当中，要注重突出学生学习的主体地位，注重對学生创新能力积极培养，从多角度出发进行优化设计，从而能为学生学习素养提升起到促进作用[1]。数学教学中通过建模教学能对学生创造思维发展起到促进作用，建模教学能强化学生数学知识应用实践能力素养，为学生可持续学习打下坚实基础，从整体上提高学生学习的质量水平。因此，在新的教学改革发展背景下，通过数学建模教学活动的开展，能对学生自主学习能力以及创造能力培养起到促进作用，实现高质量教学目标。

二、高中数学建模教学培养学生创新能力的措施

为能在数学课堂中提高数学建模教学的质量，促进学生创新能力发展，教师需要及时转变课堂教学观念，突出学生数学知识学习探究的主动积极性，从而才能真正实现高质量教学目标。从以下几点措施的落实方面加强重视。

1.遵循主体性要求

高中阶段作为学生学习数学知识比较关键性的时期，教师在数学课堂中不只是要传授给学生数学知识，更要对学生学习思维进行积极培养，促进学生综合学习的素质水平提升，为学生创新能力发展打下坚实基础，只有如此才能真正实现高质量教学目标[2]。教师通过数学建模教学的活动开展，针对性培养学生创新能力是比较重要的，要将学生在数学课堂中的主体地位鲜明突出，从而才能活跃课堂氛围，让学生在数学知识的探究中充满动力，通过建模的思维融入提高学生数学知识学习的方法，这对学生学习创新能力培养有着积极作用。建模教学活动的开展下将整个数学课堂活跃了起来，为学生创新能力发展提供了条件，促进了学生学习参与积极性。

2.注重渗透建模思想

数学课堂教学活动的开展中，教师要能明确教学的方向目标，并能准确把握教学的要点，让学生在实际学习过程中能够有更大的发展进步[3]。高中生的学习思维已经相对比较成熟，教师在课堂教学中要将学生作为课堂的主体对待，通过建模教学活动的开展下，帮助学生树立建模的观念，结合具体的课程教学内容优化教学的过程，如可通过三角形测量问题，以及几何问题、列方程解应用题的问题积极渗透，让学生在建模学习中的思维进行积极创新，以及对建模思维的创新能力发展打下基础。在课堂教学中，教师为学生展示建模的过程、数学模型、数学抽象、简化原则等等，让学生能够在实际知识的学习当中形成建模的思想，这对提高学生数学知识探究学习的能力，帮助学生创新学习的思维有着积极意义。通过建模思想的渗透下，促进学生数学工具应用的能力提升、创造能力提升、交流合作的能力提升以及树立正确的教学观念，这对实现高质量教学目标有着积极意义。建模教学活动当中，教师要注重对学生的个性有充分的尊重，也要能洞察学生学习中思维暗箱活动，从而因势利导提高学生学习的质量。

3.生活问题促进学生建模创新

教师在实际数学课堂教学活动开展中，通过建模教学的方式来激发与调动学生学习主动积极性，结合生活化的问题来促进学生建模学习，提高数学课堂教学的质量。教师在课堂中对学生学习数学知识有着积极引导的作用，所以在实际教学当中要注重从学生的角度出发进行设计教学的活动，让学生能认识到数学知识应用的意识和价值，让学生对数学建模的学习意义有深刻的认识了解，这对学生创新学习发展有着积极促进作用，能有助于提升课堂教学活动开展的质量[4]。实际教学中，教师要注重将学生作为主体进行积极优化设计。如在为学生讲述函数的知识点中，就可以此为基础进行优化设计，调动学生对函数关系式学习的积极性，可为学生引入生活化的问题。如为学生设计这样的生活问题，国内投寄外埠平信每封不能超过二十克付邮资80分，超过但小于四十克付邮资160分，建立平信应付邮资函数关系式，画出图像。这一生活化的问题是学生在生活当中比较常见的，教师通过生活化的问题引入，让学生对这一问题产生共鸣，这对调动学生学习参与积极性有着促进作用，通过问题情境，然后建立模型、解释以及应用，学生能够在数学建模的过程中对数学知识学习产生深刻的认识，提高数学知识应用的能力。

三、结语

总之，数学教学活动开展中教师对学生创新能力培养发挥着比较重要的作用，为能提升课堂教学的质量，教师要充分注重以学生为中心创设丰富性教学活动，让学生在课堂活动中能够发挥主观能动性，提高学生自身的数学建模的能力水平，从这一教学方面得到了强化，有助于实现高效教学的目标。

参考文献：

[1]陈世秀.重视高中数学教学培养学生创新能力研究[J].才智，2020（14）：10.

[2]雷澜，陶宝.在数学建模教学中培养学生创新能力的思考与实践[J].科教导刊（上旬刊），2020（3）：140-141.

[3]黎剑龙.谈高中数学教学中对学生创新能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2020（2）：210.

[4]杜继伟.在高中数学教学中培养学生的创新能力[J].中外企业家，2019（5）：193.

（作者单位：浙江省瑞安中学325200）