沂蒙精神融入高校思政课的路径研究

周美红

【关键词】沂蒙精神;思政课;融入

习近平总书记强调，用红色资源，讲红色故事，搞红色教育，让红色基因薪火相传。沂蒙精神作为红色文化的重要代表，是红色基因的重要载体，受到越来越多学者的关注。习近平总书记视察临沂时指出：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”为了让沂蒙精神在高校思政课中发挥最大优势，凸显高校思政课的教育性地位，本文从沂蒙精神的内涵剖析、融入困境与适切性分析、融入的价值以及途径等方面，将沂蒙精神在高校思政课中激活、发展、创新。

一、沂蒙精神的内涵剖析

沂蒙精神形成于战争年代的沂蒙老区，为革命胜利浴血奋战，为人民解放不惧牺牲，这是沂蒙精神的渊源。新时代，众多学者围绕沂蒙精神做了很多探索。学界对于沂蒙精神的研究，多集中在其内涵、价值、党群关系的探讨上。习近平总书记视察临沂后，掀起了研究沂蒙精神的热潮，主要有以下几种理论思潮：军民的水乳交融、生死与共，是沂蒙精神的本质;党群同心、水乳交融、军民一家、生死与共，是其精神内涵;从党政军、人民主体的角度，将沂蒙精神概括为大仁大义、奋发有为。众多的解释，看似不同，实则殊途同归，都表明沂蒙精神在党发展不同阶段，展现出了重要价值，不仅是历史文化的结晶，更需要我们继承、发扬。在学者们的广泛探讨、深入挖掘下，形成一种普遍共识，即沂蒙精神是水乳交融、生死与共的党群关系和军群关系，是马克思唯物史观的体现，也是对群众路线的充实和发展。

二、沂蒙精神融入高校思政课的适切性和困境

沂蒙精神与高校思政课有着共同的主流价值观。沂蒙精神所蕴含的是一种忘我奉献和不怕牺牲的爱国主义精神，要求新时代大学生具备顾全大局、无私奉献的政治担当，爱党爱军、无限忠诚的坚定信仰，这与高校思政课所倡导的价值观不谋而合。沂蒙精神和高校思政课具有共同的内涵要求。高校思政课的内涵强调以德树人，要拥护中国共产党的领导，要全心全意为人民服务，沂蒙精神恰当地诠释了思政课之内涵，充实了思政课的内容，作为一种红色资源，与思政课具有高度契合性。

当前，沂蒙精神融入高校思政课面临多重现实困境。一方面，体现在沂蒙精神的区域局限性和宣传渠道单一性。对沂蒙精神内涵的阐释虽异彩纷呈，但长时间的莫衷一是，不利于对其内涵的精确把握，在融入过程中，每个人对沂蒙精神的理解不同，使得沂蒙精神与思政课结合不充分。沂蒙精神还有其自身的区域局限性。沂蒙精神有很多实物形态的历史遗存，是很好的活文化，是生动的教学资源，但是由于区域的限制，很多学生无法实地感受体验。在宣传渠道上，由于专门介绍沂蒙精神的刊物较少，并且在信息化异常发达的时代，大学生面临着多元价值观的冲击，使得沂蒙精神宣传方面仍然面临挑战。另一方面，体现在思政课教学缺乏创新灵活性、实践体验性。思政课堂上对于红色文化的学习只是浮于表面，并不挖掘其深刻内涵，也不注重其实际体验性，在理论灌输和填鸭式教学中，思政课堂成了说教式的程式化课堂，育人效果大打折扣。

三、沂蒙精神融入高校思政课的意义

（一）丰富思政课教学内容

沂蒙精神能夠丰富思政课的教学资源。沂蒙革命老区发生过很多感人肺腑的英雄事迹，同时沂蒙也是著名的革命旧址，是抗日革命根据地，刘少奇、徐向前等革命前辈都曾在这里浴血奋战过;有名的抗日第一村，即渊子崖村就在临沂市;淳朴的民风，形成了脍炙人口的《沂蒙山小调》……这些英雄人物的事迹、红色文化作品等，都是优质的教学资源。易鹏曾指出，红色文化资源，是革命战争的见证，其存在形态以事件、人物、物品、场景等多元化内容为基础，具有中国风格、中国特色，丰富了高校教育资源。新时代，培养学生的人生观、价值观、世界观，都能从沂蒙精神中找到真实的、有说服力的素材。

（二）创新思政课教学方法

针对思政课教学内容局限于教材，实践体验性、教学效果不理想等问题，将沂蒙精神的实地体验性与课堂教学融为一体，将理论和实践教学相结合，可以提高思政课教学效果。例如，渊子崖保卫战，让无数人热血沸腾，其体现出的不屈不挠的抗战精神、不怕牺牲的民族精神，至今激励着我们每一个人。可以组织学生参观渊子崖烈士纪念塔，让学生亲身感受英雄事迹的感召力，通过现场讲解，了解我们脚下的这片热土，深刻体会什么是中华民族的精神信仰，用这种直观的教学方法，提升思政课的教学效果，增强思政课的教育性。

（三）提升思政课教学效果

当前，世界正处于百年未有之大变局，部分学生开始迷茫、困惑，不愿意了解时事，觉得事不关己，缺乏政治信仰。红色文化蕴含着丰富的革命信念，为学生正确价值观的培养提供了支撑，有利于培养学生的政治信仰。沂蒙精神作为重要的红色文化，其能引导学生思想健康发展，具有重要的教育性价值。以史为镜，可以知兴替，知古而鉴今，而沂蒙精神中的每一个人物、事迹，每一处革命旧址，都是鼓励大学生坚定理想信念最真实、鲜活的素材，无数的感人事迹、革命先驱，都将成为榜样，时刻激励着大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。沂蒙精神的融入，将会使思政课的育人效果具有持久性、渗透性、深刻性。

四、沂蒙精神融入高校思政课的路径

（一）积极开展实践活动

传统的思政课一般是照本宣科、填鸭式教学，无法激发学生的学习积极性。因此，思政课教师要加强实践教学，充分利用沂蒙精神纪念馆、沂蒙革命遗址等丰富的素材及历史遗存，开展实践体验性教学活动。鼓励学生实地参观，近距离领悟沂蒙精神内涵，通过考查探究，撰写调查报告，激发学生对沂蒙精神的热爱，坚定爱国主义理想信念，提升思政教育实效性。但是由于区域局限性，很多学生无法亲自参观沂蒙革命遗址，因此高校可以开展沂蒙精神专题讲座等体验活动，课上课下相结合，使沂蒙精神内化于心、外化于行。

（二）创新全面育人教学体系

思政课的教学目标不只是增加学生的文化知识，关键是全面育人。沂蒙精神要想创新性地融入思政课堂，教师不仅要用生活化的语言讲授沂蒙典型事迹，加强学生的感性认识，还要充分利用视频、图片等多媒体手段进行教学。除此之外，还要应用探索性教学方式，让学生实地考察、查找文献、撰写读书报告等，从而达到思政课的教育效果，促进学生的全面发展。同时，高校可以开展沂蒙精神主题教育活动，利用纪念日开展革命文化教育，编排以沂蒙精神内涵为核心的校园歌舞，制作微视频、网络剧等，从而有效进行沂蒙精神教育。

（三）营造红色校园文化

校园文化极具导向性和潜移默化的影响力，营造红色校园文化氛围，有利于增强学生的民族自信，凝聚民族精神。可以在校园中建造沂蒙英雄人物雕像、沂蒙精神文化馆，张贴宣传标语等;组织各种体现沂蒙精神的活动，如主题演讲、沂蒙精神方面的知识竞赛，开展专家讲座，组建沂蒙精神学习社团等;创建宣传沂蒙精神的网站、微信公众号等，将思政课内容与之相结合，丰富沂蒙精神融入思政课的渠道，学生可以根据在思政课堂上学习的内容，结合自己的理解在各种沂蒙精神宣传平台上表达自己的观点，以此提升思政课的教学效果和学生的学习效果。为了满足思政课教学需要，高校要高度重视沂蒙精神进教材、进课堂，开设沂蒙精神校本课程，编写沂蒙精神大学生读本等，以便让学生全面了解沂蒙精神;校园内设沂蒙大讲堂，进行沂蒙精神宣讲活动，在浓厚的沂蒙精神校园文化熏陶下，使思政课堂成为弘扬优秀革命文化和革命精神的舞台，激励学生扛起社会主义建设的大旗，展现作为时代新人的历史担当。

五、结语

沂蒙精神融入高校思政课，有利于弘揚红色文化、增强大学生爱国情感、凝练民族精神的育人价值，在提升思政课教学效果的同时，促进了沂蒙精神的发扬光大。新时代大学生不仅要学习沂蒙精神，还要将其内化并践行，不断地进行自我教育，促使自身全面发展。

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（作者单位：临沂大学）