试分析小学数学课堂教学中怎样有效融入数学文化

张晓琳

【摘要】数学文化主要包含了相关的数学实践能力、数学思维方式以及数学知识等，将数学文化融入到小学数学的课堂教学，是培养学生学会用数学思维去看待问题，找到相关问题的解决方式。小学数学注重培养学生的实践能力以及数学思维，因此在进行教学时，老师要将学生的发展放在首位，培养学生独立思考的能力以及解决问题的能力。

【关键词】小学数学;课堂教学;数学文化

1、将数学文化融入小学数学课堂的意义

1.1能够提高学生的核心素养以及相关的实践能力

小学数学的教学目标之一是通过教给学生一定的知识，培养学生解决问题的能力。数学文化中包含了一些数学定理的由来史，将数学文化融入课堂，可以培养学生的探索欲，且能够将数学的学习与我们的生活联系起来，使学生更容易理解相关的理论知识，促使学生在生活中运用数学。数学文化对于培养学生的数学思维以及实践能力有着重要的作用，能较大程度上提高学生的数学水平。

1.2能够提高学生的学习兴趣以及人文精神

在小学数学中包含了大量的图形、计算信息，对提高学生的图形处理能力以及对相关的计算能力十分有利。在数学学习的过程中，如果老师只是强调让学生去记忆相关的知识点和概念，忽视学生对于数学文化的了解，学生学习的积极性和主动性就会下降，学生的数学核心素养就得不到多大的提升。因此，在小学数学的教学中，教师向学生讲述一些数学文化，可以在很大程度上提高学生数学学习的兴趣，激发学生学习的积极性，同时还可以让学生了解到更多的数学历史，引发学生的好奇心，提高学生的数学素养。

2、数学文化的渗透原则

2.1实效性

就数学文化教学而言，小学数学中渗透数学文化，其最终的目的是帮助学生形成正确的学习观念以及正确的学习态度，使学生在学习的过程中能够更好地理解和分析数学文化知识，形成一定的数学学习意识，从而不断提高自身对数学文化和知识的理解，促进自身的综合发展。

2.2科学合理性

对于小学数学教学来说，将数学文化渗透到其中是必然的发展趋势。而在此过程中，数学文化渗透与数学课堂教学都应当具备一定的科学性。教师首先需要清楚地认识数学文化与数学之间的关系，在数学教学中，课堂上的知识传授仍然是主要任务，数学文化的渗透能够帮助学生理解数学学习，起到一定的辅助作用。

3、在小学数学课堂中引入数学文化的途径

3.1运用信息技术教学

随着信息技术的不断发展，老师进行教学时，可以利用多媒体、投影仪等电子设备对学生进行教学。信息技术教学可以将课本中的理论知识转化，使文字式的教学内容变为生动的动画、视频等形式，让学生可以直观地看到并了解一些数学定理是怎么形成的。相较于传统的“灌输式”教学，信息技术具有一定的灵活性，老师能够根据学生的学习状态，适时改变教学的内容，调整教学方案，培养学生的数学核心素养。

3.2利用相关的问题

小学数学是一门基础性的学科，能够为学生以后的学习、生活奠定基础。小学生处于成长发育阶段，培养学生相关的数学能力以及实践能力对学生具有重要的意义。在课堂教学中，老师要自觉地将数学文化与课堂教学进行联系，让学生对数学课堂有不一样的体验感。此外，老師可以利用数学中一些相关的问题，引入数学文化，激起学生的学习兴趣。

3.3设计与数学文化相关的作业

对于数学文化，教师不应仅在课堂中对学生讲解，同时还应将相关的数学文化延伸到课堂之外，使学生能够领略到数学的魅力，用欣赏和赞许的眼光以及心态认识数学和学习数学。在文化层面上，提高学生对数学知识的理解，使学生积极地投身于数学的学习中。

3.4全面提高老师的综合素养水平

很多老师在传统教学模式下的教学质量很高，但在新的教学理念中，教学却显得略微吃力。这是由于老师习惯于传统的教学方式，无法适应现代小学数学课堂的教学。在目前的形势下，全面提高老师的综合运用能力显得尤为重要。老师要不断加强自身的数学素养，丰富自身的数学文化涵养，要有意识地向学生传递数学文化，让学生了解到数学背后的故事，提高学生学习的兴趣，让学生积极主动地参加到数学课堂中，提高数学素养，培养数学实践能力以及探究能力。

3.5构建数学文化评价机制

在小学数学考试以及学习的过程中，试卷以及课本中对于数学文化知识的描述较少，教师可以在数学试卷上适当地增加数学文化知识内容，将枯燥的数学知识变得有趣。同时，教师还可以将生活中的情境融入到数学中，提高学生的理解能力，使学生的数学试卷也充满乐趣。在数学文化的评价过程中，教师不应只关注学生的成绩，还应对学生的综合文化素养以及数学的学习能力进行全面的评价，在提高学生数学能力的同时，也能提高学生的数学文化知识水平。

4、结束语

综上所述，在进行小学数学教学时，将数学文化融入课堂教学，能够提高学生的人文精神以及相关的实践能力和数学的核心素养。小学生处于思维逐步成熟的阶段，在这一时期对学生的思维进行塑形，能够极大程度上提高学生对于学科的认知以及相关的学科素养。

参考文献

[1]刘自东.核心素养下小学数学课堂教学评价应用研究[J].知识窗（教师版），2022（04）：30-32.

[2]杨清秀.小学数学课堂教学问题设置探究[J].试题与研究，2022（12）：170-171.

[3]林娅.提高小学数学课堂教学效果的方法[J].学周刊，2022（12）：103-105.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.035.