小学语文阅读教学有效性初探

梁丽萍

【摘要】小学语文是学生最重要和最核心的科目，直接影响到学生的进一步发展和提高。阅读教学是培养小学生语言学习能力的一个重要部分，虽然有些小学生的阅读能力不强，但在进行阅读教学时，教师需要以适当的方式支持小学生对语言知识的理解和掌握，使小学生能够流畅地参与到文本的语境中。因此，在教育改革的背景下，小学语文教师需要积极转变阅读教学理念，优化阅读教学的各个环节，尽可能地激发小学生对语文阅读的兴趣，提高小学生对语文阅读课的参与度，这不仅有助于大幅提高小学生语文阅读教学的效果，也有利于小学生基本读写能力的发展。

【关键词】小学语文 阅读教学 有效策略

引言：培养学生的阅读能力和阅读水平，就等于提高他们的阅读理解能力、语言组织能力、语言推理能力和语言表达能力，这是教学的关键内容，为学生的语言学习奠定了基础，对学生的进一步发展和提高具有重要意义。在小学语文阅读教学中，教师结合教学目标深入钻研教材内容，联系学生发展实际不断探索科学的、有效的阅读教学方法，让学生爱上阅读，并通过不断强化阅读能力，达到提高语文学科整体素养的重要目标。

一、增强小学语文阅读教学的有效性意义

作为新课程改革的一部分，教育部门越来越重视在课堂上培养学生的探索意识和创造能力，而小学阶段的阅读是培养学生探索意识和创造能力的有效途径。因此，在小学阅读教学中，教师不应沿用旧的阅读教学模式，而应注重个性化的阅读教学，不断强化学生在阅读过程中的体验和感受，改变学生对文本内容的理解。这一概念强调独立阅读是小学生发展、成长和学习的重要因素，也是他们教育生涯中的关键因素，因此，教师在教小学生阅读时应引导学生进行独立阅读。此外，小学阅读还有助于掌握不同的阅读方式，培养小学生的语感，提高他们欣赏文学作品的能力，发展他们的感情，丰富他们的情感和精神世界。如上所示，小學的阅读教学是非常有意义的。

二、树立阅读观念激发阅读兴趣

学习目标是最基本、最重要的要素，只有明确了这些目标，才能实现其他阶段的任务。因此，作为教师，首先要明确教学目标，在开始教学之前，要认真研究和讨论教科书的内容，以及作者在文中表达的内心感受和个人观点。然后根据目标定制课堂活动，选择适当的教案，最后帮助学生形成正确的理解和学习概念。小学阅读教学要想取得成效，教师应根据小学生的兴趣设计教学内容，通过丰富的阅读教学活动吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们主动参与，在实践中提高阅读能力。例如，《守株待兔》这个成语故事蕴含着丰富的人生哲理，具有深刻的教育意义。教师在教授阅读这篇课文时，应从学生的兴趣出发，例如，利用多媒体向学生展示动画。该动画对小学生很有吸引力，在仔细观看后，学生们可以用自己的语言复述，这有助于他们理解内容。

三、培养阅读习惯丰富课外阅读

培养阅读习惯对小学生有很大的影响，可以帮助他们从文本中快速提取信息，提高他们的阅读能力。培养阅读习惯也是小学语文教学中最重要的一个方面。小学语文教师要对小学生进行充分的阅读指导，逐步培养他们的阅读习惯。教师可以在教室里设立阅读角，为他们提供各种阅读材料和主动阅读的良好条件，让所有学生都能认真阅读。在阅读过程中，教师还可以帮助学生互动，互相支持，互相学习，使他们能够更深入地阅读，保持阅读的主动性。教师还应该引导学生进入真实的阅读情境，让他们形成让感官参与阅读语言的习惯。小学阅读教学的教师也应适当关注课外阅读。在不对学生施加学习压力的情况下，应考虑到课本内容和语言教学的重要目标，为他们提供各种有趣和有教育意义的书籍。学生们不仅将时间用于阅读和学习，而且还养成了良好的阅读习惯，随着时间的推移，积累了丰富的阅读知识和经验，从而有效地提高了阅读能力。例如，在《爬山虎的脚》一课中，用微妙的笔触描绘了爬行在我们生活中的常见动物，仿佛它们就在我们眼前。通过阅读这篇课文，学生不仅可以了解爬山虎的形状、生长环境特点和功能，还可以观察生活，把它分解成文字写下来，这是学生从阅读中可以学到的重要启示。教师让学生通过阅读这类文本，分析作者的创作视角、写作情感等内容，感受每一篇优秀文本的独特魅力，从中汲取学习经验，有效培养阅读能力，并通过丰富的课外阅读，补充课堂学习内容，拓展语文知识范围，实现语文阅读教学的有效开展。

四、凸显学生主体地位

在小学进行阅读教学时，教师需要明确自己在课堂上的地位和作用，以突出学生在阅读课上的核心作用。教师还应该鼓励学生的主动性，鼓励他们独立阅读，并在这一时期逐步培养他们的独立学习意识和技能。对此，教师应在教学期间探索出一个合适的切入点，让小学生在自主阅读的同时探究文章的主旨和写作方法，以强调小学生在阅读过程中的中心地位。另一方面，教师也应发挥其组织和引导作用，鼓励小学生阅读，使他们尽快掌握良好的语文阅读技能和技巧，提高独立阅读能力。

结束语

综上所述，为了加强学生在这方面的能力，所以教师需要在教学过程中进一步探索和实施创新的阅读教学方法，为学生创造丰富、有趣、有料的阅读学习课堂，形成良好的阅读习惯，从而有效加强学生的语文学科综合能力，使其在语文学习过程中取得更有意义的进步。

参考文献

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