实例分析，突破“半命题”作文写作难题

文小利 李小兵

在平常的作文训练题目中，“半命题”作文是很常见的一种作文形式。半命题作文的的主要特点是命题人在编制作文题目时，出示了部分题目，预留了部分内容，让学生补充完整。半命题作文限定了作者思维方向，又留有足够的思维空间，还有利于张扬学生的个性，是训练学生语言表达能力的好方式。

下面，以半命题作文的几个例题，来探究该类作文的写作技巧。

例题：例1.《______也是一种美丽》，要求：文体不限（诗歌、戏劇除外），不少于600字;书写工整，卷面整洁;文中不得出现真实校名、班级名、人名、地名。例2.《你的_____，让我____》，要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字;书写工整，卷面整洁;文中不得出现真实校名、班级名、人名、地名;感情真挚，言之有物。

探究作文写作构思技巧：

首先，准确审题，弄清楚命题人的命题意图。我们怎样准确审题呢？这类半命题作文，重点理解文题，抓出文题中的关键词，分析出命题人的命题意图。例1.《 ______也是一种美丽 》，  这个半命题作文题目，它的关键词是“美丽”。美丽——这里的美丽更多的是指美好，也是——表面看起来，不是美丽，细想就是一种美。例2.《你的_____，让我____》，这个题目的关键词是什么呢？我们分析后会发现写“你”（某个人）的某个行为，给自己的启示或感受（可喜可悲），那么关键词是“你、让、我”。特别注意，题目中的“你”，已确定文章有二人称，重在写“你”的发生的事情对“我”产生一定的影响，要求作者要把这种感受写出来。

其次，高度概括，补写出恰当的文题。我们把命题人的题意弄清楚后，就要考虑补充文题了，将半命题作文变为命题作文。我们补充恰当的题目要注意些什么？基本原则是根据文题的题意，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，选择自己熟悉的文体和内容来补充题目。补充的题目内容要健康、积极、上进。例1.《 ______也是一种美丽 》，  这个半命题作文题目，我们不少同学喜欢补充本身就很美好的事物，如花儿、裙子、天空等。这样填，的确是很简单，但是，也容易落入俗套，文章没有新意和深意。所以横线上尽量别去补充本身就美好的，而尽量补充看起来不美，但换个角度很美，例如挫折、唠叨、平凡等。例2.《你的_____，让我____》，我们填的两个词语不是独立的个体，应该有对应关系——前者对后者会产生一定的影响。可以选用唠叨-幸福、惩罚-怀念、期望-压力山大、眼泪-刻骨铭心。

再次，精心选材，完成半命题作文的写作。在完成审题、命题后，我们大致确立了自己作文要表达的主题，也找到了写作的方向。接下来，我们挑选自己熟悉的材料，构思作文提纲。例1.《 ______也是一种美丽 》。“挫折也是一种美丽”，可写自己犯错被老师处理的经过，通过某个人让自己明白这个道理，可借鉴例文《成长需要修剪》。“唠叨也是一种美丽”，可以写奶奶的唠叨，围绕写自己幸福的感受（美丽）。

“平凡也是一种美丽”，可写一个生活中班上平凡普通的人，展现他们平凡的美，也可写自己的心声，学习一般，长相普通，被人忽视，甚至轻视，可以用书信本的形式来写。主体部分可以写自己不优秀，但自己一直在努力（学习）;自己不漂亮，但自己热爱生活;自己不是主角，但自己在为他人热情鼓掌（与他人关系）。“批评也是一种美丽

”，这个思路，我们写教师。设想自己即将毕业，马上离别老师，怀念老师批评自己那些难忘的事。值得注意的是，这个构思最好使用倒叙的方式，开头为写半命题作文而引出回忆，第一段就要点题。这里的美丽是赞美老师的负责，文中和文末注意召应题目中的美丽，并点明美在何处。例2.《你的_____，让我____》。“你的唠叨，让我幸福”，可以写写妈妈唠叨，让自己由厌恶到理解，由理解到幸福的心理变化过程。“你的惩罚，让我怀念”，可以以即将结束中学生活为背景，回忆班主任老师惩罚自己的事，可一件，也可多件。“你的期望，让我压力山大”，可用借助书信体，向父母倾诉：父母的期望，让自己压力很大，渴望得到父母的理解。“你的呵护，让我快乐成长”，可写老师关心自己的几件事，也可写亲人陪伴，还可以写写室友之间的相互帮助。