浅谈初中英语阅读能力的培养

谢小华

【摘要】英语，是一门知识语言课，英语的阅读能力是学习英语的重要环节之一，提高学生的阅读能力可以加强学生的语感，使学生容易掌握语言知识，获取信息，学习不同文化，而且阅读能力分值高，加强阅读能力的培养，容易在考试当中取得较好成绩，所以在平时的英语教学中，要给学生坚持每天的英语阅读练习，遇到新的单词或者句型，鼓励学生坚持往下看，通过文章前后两句猜测其词义，养成良好的阅读习惯，对于学生的终身阅读能力起到了非常重要的作用。

【关键词】英语阅读;阅读习惯;学习兴趣;课外阅读

阅读是学生终身发展的基础，提高全民阅读是近年来教育局重视的学习内容，英语作为一名重要的，阅读量大的学科，重视英语的阅读能力势在必行，而且提高英语的阅读能力也是增长知识和扩大词汇的重要手段，长期的大量阅读练习，可以让学生形成对语言敏锐的感受和领悟能力，对语言的整体感知和把握更灵活，那么如何在初中英语课堂中开展阅读教学，通过自己的实践，浅谈以下几点体会。

一、关注学生的个体差异，选择适合学生的阅读材料

教学活动的主体——学生，学生由于知识文化水平和能力的认知不同，他们的英语水平及学习能力上存在着各种各样的差异，因此教师要正确选用阅读材料，一开始尽量选取一些趣味性较强的，简单易懂，生动有趣的故事，当然最好有一定的生词量，生词量的把握也很重要，生词太多容易使学生失去兴趣，没有动力阅读，生词太少，不利于培养他们的阅读能力，因此，生词量最好不要超过3%，阅读材料的内容尽量多样化，可以选择一些故事、传记、历史名人、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣的阅读材料，通过大量的阅读这些材料，使学生开阔眼界，了解异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，也能让学生明白各个国家不同的领域涌现出不同的历史英雄人物，同时也能激发学生学习优秀人物的良好道德素质和不屈不挠的坚韧，增加他们的爱国热情。从而增加了他们学习英语的兴趣。如：在学my hero这个主题的时候，我选取了一篇介绍谷爱凌的阅读理解，通过课外的阅读，学生了解了谷爱凌的优秀事迹和成就，纷纷表示要以谷爱凌为偶像，为目标，争取做一个对国家对社会有用的人才，有一天也能站在舞台上，为国家争光。

二、多组织活动，提高学生的兴趣

活动是青少年最喜欢的课内和课外的一种教学形式，通过组织各种各样的活动可以使学生增加学习英语的兴趣和积极性，学生在体验活动中阅读，通过栩栩如生的真实场景呈现阅读的画面，让学生阅读领悟文章的意义和核心价值观。比如外研版八年级上册mould7 A famous story本篇文章讲述了Goldilocks 和三只小熊的有趣的故事，在这篇文章的学习中，我让学生按照书中的人物角色，排成课本剧进行角色表演，通过学生扮演角色演绎书中的情节，对文章内容的理解进行交流对话，把文章的阅读任务简单化，学生更有兴致地带着任务阅读，设置相关任务分组讨论，之后全班进行讲解，在真实的场景阅读中完成对阅读能力的培养和知识的积累，开阔视野，提高他们的阅读技能，促使学生重视听、说、读、写四个能力的全面的发展，同时也为学生今后的高层次学习打下了坚实的基础。

三、重视课外阅读

阅读理解是检查学生英语水平的重要标志，但目前中小学生的阅读量少，只是在课本或平时的考试时的短暂训练，所以教师应该要重视对学生课外阅读的培养，在阅读训练过程中，发挥组织者和引导者的作用，如：对学生进行限时阅读训练，在规定的时间内完成阅读任务，并且每天固定时间检查，其次要求每一个学生准备一个笔记本，专门用来摘抄文章的高频单词，典型短语，以及复合句，课后多复习，多积累，甚至可以要求学生把这些好词好句背诵下来，坚持一个学期下来，学生的词汇量有了明显的提高，阅读速度也比之前快了5-10分钟，阅读理解的题目正确率也随之进步，写作水平也会上升到一个台阶，正如大家所说“读书破万卷，下笔如有神”，这些充分激发了学生课外阅读的积极性，再者在平时的教学中，指导学生在阅读时的需要注意一些技巧和习惯，好的方法是成功的一半，学生在指导中探索和成长，慢慢的找到适合自己的英语阅读方法，同时学生通过大量的阅读，长期的积累，对英语的语言特点有了感觉，对英语的规律也有了方向，久而久之就形成了一种语感，最终熟练掌握英语。

总之，要想学好一门外语，大量的阅读是必不可少的，无论是在课堂上的课内阅读还是广泛的课外阅读，都能使我們更好更快的理解和掌握这门语言的语法规则特点，积累知识，开阔视野，但是提高阅读理解的能力不是一朝一夕，一蹴而就的，它是一个慢慢积累坚持的过程，因此我们要重视合理利用课本的阅读资料，多组织形式多样的阅读活动，也要重视课外阅读材料的补充教学，多加强对学生阅读方法的指导，这样才能更好地提高学生的英语阅读能力和运用能力，为学生终身阅读能力和学习能力打下坚实的基础。

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