职高中专幼教专业《儿童歌曲创作分析》教学研究

赖董芳

【摘要】对于学前专业的来说，不仅要保证专业化的教学技能，同时也要具备平易近人的能力，要与幼儿打成一片，只有这样也才能保证其学前教育的教学质量，让幼儿可以更好的融入到学习环境中来。从学前教育专业的角度出发，儿童歌曲创作的分析也是非常重要的，这一门课程将理论知识与实践知识进行结合，对于幼教专业的综合教学水平的提升也有很大的帮助。

【关键词】职高中;幼教专业;歌曲创作

前言：受到行业大环境的影响，我国优秀的儿童歌曲越来越少，这不仅影响到我国音乐行业的发展，对我国幼儿的音乐素养培养也会有所影响。为了更加有效的缓解这一状态，那么儿童歌曲创作分析这一教学环节的需求也应运而生，这一能力的培养不仅可以有效地提升幼儿的音乐素养，同时也能增加优秀儿童歌曲的数量，改善其当前幼儿音乐教学的环境。对此，职高中专在培养幼教专业人才的过程中，也必须要注重对于儿童歌曲创作的培养，让幼教专业的教师可以达到学以致用的效果，真正的运用到学前教育中去。

一、通过利用多样化教学研究，分析简单儿童歌曲创作

在进行歌曲创作的教学过程中。所以一定要注意其方式方法，不能一直采用单一化的教学模式，教师要不断进行创新和调整，符合幼儿的天性以及情绪也才能保证教学效果。幼儿的情感都比较单纯，所以在歌曲创作的过程，要采用简单、清晰的情绪色彩，而不是一味的说教方式。演唱方式在构思的过程中也需要不同的写作方式，来根据歌词来进行定位演唱方式，在儿童歌曲的创作过程中也要充分的展现符合幼儿的发展规律，用儿童的审美方式来展现音乐素养。比如《小企鹅》等可以用儿童的视角来展现企鹅的形象，在歌曲的创作中采用连续押韵的方式，这种方式普遍受到幼儿的喜欢。对此，教师在歌曲编排的过程中，也一定要注意及方式方法，不断的调整方式来保持幼儿的学习热情，这样也才能从小的培养幼儿的创作习惯。

二、提升学生对儿童歌曲即兴创作的能力培养

对于儿童歌曲创作，即兴创作能力的培养也是十分重要的。幼儿们熟悉了旋律之后，就可以引导幼儿即兴创作短句的互相问答。随着音乐学习的不断深入，幼儿在学习了四分休止符之后，教师也可以引导幼儿设计四分休止符的节奏短句，创作的过程中让幼儿一直保持学习的兴趣以及热情。其次，幼儿在学习了简单的“5”、“1”、“3”这些音符之后，教师也可以引导幼儿自身开始进行创作，来创作一些简单的旋律，从而不断的定型，朝着歌曲创作的方向发展。幼儿在熟悉了一些简单的旋律之后，那么家长以及教师就可以引导幼儿来进行简单的歌词搭配，也可以对其原有的歌词进行改编，这样以此来达到歌曲创作的学习目的。即兴创作是对于眼前的景物有所灵感，从而进行简单的旋律以及歌曲创作。在幼儿的音乐教学中，就可以将即兴创作融入到歌曲编排，让学生在运动，器乐演奏以及实践活动中，探索和发现，这样也能激发学生的音乐灵感。同时还可以搭配表演活动，从而培养学生对于艺术的灵敏性。这种即兴创作的方式，可以很大程度的培养学生对于艺术的创作素养。

三、将学生对儿童歌曲创作的能力与教唱相互融合

幼儿对于肢体的模仿很有兴趣，对此教师在歌曲创作的过程中，也可以利用幼儿的这一天性来进行创作。对幼儿感兴趣的事物进行了解，然后融入到歌曲创作中去，不仅可以提升幼儿对于歌曲创作的兴趣，同时也能锻炼学生对于音乐能力以及舞蹈能力的培养。比如教师在经典的《小燕子》《小螺号》等歌曲的教学中，可以给学生融入一些舞蹈动作，让学生边唱边跳，这样不仅加深了学习印象，同时也锻炼了身体。因此教师在歌曲编排的过程中，也可以同步编排舞蹈动作来让学生进行学习，学生在学习歌曲的同时也能学习到相应的舞蹈动作。比如以动物主题的歌曲，那么教师就可以让学生来学习动物的叫声以及肢体表演。比如在学习民族歌曲时，就搭配一些民族的舞蹈动作。融入更多的元素，以此来提高学生的歌曲创作能力。其实，歌曲学习以及舞蹈学习是密不可分的，就和我们说话和天生的肢体动作时有关联的。教师在歌曲创作的过程中，也不应该仅仅局限于歌词创作，可以对其教学方式进行创新，利用幼儿的兴趣点来展开学习，以此来促进幼儿对歌曲创作的学习热情。

结束语：

综上所述。对于职高中专幼教专业儿童歌曲创作分析的教学研究，首先教师要找准教学定位，并且要贴近于生活、勇于想象，找到幼儿的学习兴趣点，不断的培养幼儿的学习兴趣，用多元化的方式来打开幼儿的音乐学习之门。在歌曲创作教学中，要注重对幼儿学习兴趣的培养，这样也才能不断的加深学生创作能力的学习。

参考文献：

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