阅读在高中化学教学中的作用

闫纪明

【摘要】随着新课程改革的不断发展，给高中化学教学提供了更多的教学方法和策略，有效推动提高化学教学质量和效率。化学是一门具有理论性和实践性的学科，需要学生具备一定的知识基础。教师在日常教学过程中需要重视培养学生的阅读能力，不断激发学生的求知欲望，使学生获得良好的学习体验，提高学生的综合素养，让学生学会通过深入的阅读和思考更好地处理问题，从而全面掌握化学知识内容。

【关键词】高中化学;阅读能力;培养策略

在素质教育理念全面实施的背景下，教师在开展化学教学活动过程中需要重视培养学生的阅读能力，使学生能够通过阅读解决实际问题。在实际的化学教学中依然存在许多问题，部分学生并没有形成良好的阅读能力。教师必须顺应新课程改革的要求，有针对性地引导学生进行阅读，养成良好的阅读习惯，当学生具备良好的阅读能力后，教师需要站在学生的角度思考，为学生精心设计教学内容，培养学生对学习化学的兴趣，使学生掌握正确的学习方法，逐渐内化所学的知识并应用在日常生活中，通过思考改变自身的学习态度，提高学生獲取信息的能力，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

一、化学基础知识的文字阅读

作为高中阶段学生，需要掌握扎实的化学基础知识，拥有正确复述、再现、辨析的能力。在考试过程中，许多学生往往没有抓住关键字词，相关的概念知识出现混淆状态，学生没有掌握化学用语。针对这种情况，教师在日常开展教学活动过程中需要注重培养学生的阅读能力，使学生掌握扎实的基础知识。在具体的教学中，教师需要让学生在阅读过程中能够抓住关键性的字词，迅速做出准确的判断。有些学生对于一些概念知识容易出现混淆，教师可以在课堂中通过阅读内容提出问题，让学生自主进行讨论和判断。有些概念知识需要罗列在一起，通过比较才可以更好地进行区别和练习，通过对化学概念知识进行类比，才可以让学生更好的理解和掌握相关的化学概念。教师需要让学生明白概念的严密性和准确性，不能任意删改，只有更加深入的理解概念知识才可以更好的明确化学含义，了解概念所产生的条件和要求。比如，对于萃取和分液的概念，许多学生往往混淆不清;这二者的联系都是物理过程，往往是先萃取后分液，在乙酸乙酯的制取实验中，产生乙酸乙酯与饱和碳酸钠溶液的分离，是分液而不是萃取。因此，教师在日常教学过程中需要让学生掌握相关的概念知识，提高学生的阅读能力。除此之外，教师需要让学生掌握化学用语，化学用语是学习化学知识的重要工具，也是学生在学习过程中的难点和分化点。教师在需要让学生掌握化学用语，可以使用简明的符号正确的表达物质及其变化过程，从而促使学生加深对化学基础知识的理解和记忆，发展学生的抽象思维能力。

二、注重情感教学的探究

为了能够更好地培养学生的阅读能力，教师在日常教学过程中需要充分发挥情感教学的价值，不断激发学生的阅读兴趣，只有学生对学习化学产生浓厚的兴趣才会更加积极自主的融入到各个学习环节中，使学生产生学习动力。在传统的高中化学教学中，许多教师由于长期受到传统教学观念的影响，没有重视培养学生的阅读能力。在新课程改革的背景下，教师需要注重提高学生的各项能力，使学生掌握正确的学习方法，培养学生的情感价值观念，帮助学生形成良好的阅读能力，最大限度上发挥情感教学的价值，使学生主动融入到阅读过程中，从而提高学生的探究能力。比如，教师在讲授“富集在海水中的元素氯”这部分内容过程中，氯是一种典型的非金属元素，教师需要让学生掌握氯气泄漏相关的知识，能够学习分析相关的生活现象，正确判断社会行为，提高学生的辩证能力，使学生具备良好的环境保护意识。教师在日常开展教学活动过程中需要注重引导学生进行阅读学习，加强对学生指导，激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解和记忆。

三、拓展阅读空间的探究

随着新课程改革的深入推进，教师在开展化学教学活动过程中需要不断拓展学生的阅读空间，不能单纯地依靠教学材料中的内容开展教学活动。比如，教师在讲授“用途广泛的金属材料”这部分内容过程中，教师需要让学生细致进行阅读，在教学过程中带领学生掌握金属材料的发展史、关键作用以及在社会发展中需要面临的挑战，通过这种教学方法让学生形成社会责任意识，不断激发学生的求知欲望。教师在教学活动完成后需要组织学生开展课外阅读，思考日常生活中所采用的金属材料，了解金属材料与生活、社会发展之间的关系，使学生获取更多知识，工具教学内容，更加全面地掌握金属材料。

结束语：

综上所述，教师在日常开展化学教学活动过程中需要重视培养学生的阅读能力，学生只有具备良好的阅读能力才会更加深入全面分析化学问题，提高学生的学习效率和质量。教师需要积极转变传统的教学观念，不断培养学生的阅读能力。培养学生的阅读能力是一项长期的工作，同时也是循序渐进的过程，需要教师和学生共同努力和坚持。教师需要重要情感教育，引导学生掌握正确的学习方法，帮助学生形成良好的阅读能力，提高课堂教学质量，促进实现学生全面健康发展。

参考文献：

[1] 唐玲.浅谈高中化学教学策略之——高中学生阅读能力的培养[J].中华辞赋，2018，000 （007）：P.32-32.

[2] 崔蕊蕊.高中化学教学中学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2016，（44）：131-132.