德育有形，润人无声

李安兴 赵丽云

【摘要】中职生是工匠精神的传承者，是国家生生不息、不断走向创新的重要力量。但问题生的出现，却进一步影响着工匠品质的养成，可见中职阶段作为中职生的世界观、人生观、价值观形成的重要时期，必须强化中职校的德育教育。笔者作为农村职业学校的一名工作者，见到有相当一部分学生面临着这样或者那样的思想和行为的问题，因此解决问题生任务颇为急切。 “别出心裁”地解决问题，走进问题生内心深处，促使问题生转型。

【关键词】 班主任  问题生   德育

职业学校有着不同类型的中职生，这些中职生身上有着太多的问题。因此，如何解决中职校的问题生，使其成为社会主义的建设者，就必须从行为和思想上就必须对症下药，才能走进中职生的内心世界，使中职生的问题得到彻底解决，才能让其养成敬业、精益、专注、创新的品质，成为真正的大国工匠。下面就以笔者任班主任期间某些“问题生”为例，对其进行“别出心裁”的德育教育。

一、与其厉声斥责，不如心平气和，促成学生学会冷静处理问题的思维

有这么一位学生中考分数刚够到我校录取分数线，成绩方面自然是不够理想，从小父母离异，跟着父亲生活，父亲酗酒且无业，脾气暴躁起来会动手打人。当时报到时，他父亲连人影都没出现，更不用说对他学习和校园生活的关照了。                             而每次发生问题时，让他父亲来学校处理问题，也经常会采用以暴制暴恐吓他，并以退学去工地板砖来教育他。

也许以往我会在遇到问题生“惹事情”时，就会火冒三丈，“血压飙升”，经历过多年班主任职场的磨练，如今的我开始会使用“10 秒钟法则”，让自己的情绪先冷静下来。同时，让犯错误的同学先坐一下“冷板凳”，使他的情绪也能冷静下来;接着，我让这位学生梳理整件事情的经过，在讲述经过的过程中，我会适当的提醒他补充相应的细节，心理学上讲究，通过简单的诉说，也可以缓解学生的情绪，使其能够以旁观者的心态去重新审视自己在整件事情中扮演的角色;最后，我心平气和地指出在整件事情中张某做错的地方有哪些，如果下次碰到类似的事情，如何去规避风险，如何避免与他人再次发生这样的冲突。

让中职生接受心平气和的去处理事情，首先要让班主任学会冷静处理问题，潜移默化的影响学生，告知学生做事要有原则性，遇事要学会冷静，对于自己面临的问题要态度虔诚，不急躁，要通过合理的方式解决问题。

二 、与其费劲口舌，不如榜样引领，帮助学生养成良好的行为习惯

班级里有随手扔垃圾的问题生，因为他的家庭教育缺乏，导致自身的行为习惯不好。如果一味地用言语进行教育，难免让他产生反感，而在心理学上，同伴之间的行为容易产生潜移默化的作用，学生之间很容易进行同伴之间的比较。因此，我决定用身边的人物进行示范教育，于是，我在班级中故意拿了一堆垃圾，交给问题生比较要好的同学李某，李某平时乖巧，行为习惯上还是比较愿意接受老师要求的样子去做，因此，在李某同学做完这件事情后，我借机让问题生说说李某的行为是否恰当？为什么我们要做到垃圾必须进垃圾桶，而且要学会垃圾分类。在同学们的帮忙回答下，问题清楚地认识垃圾的危害，以及养成垃圾以正確方式进入垃圾桶的习惯。从那之后，问题生开始慢慢地注意垃圾必须进入垃圾桶，稍微有些垃圾，他都能弯腰捡起放入垃圾桶。

世上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。中职阶段是学生养成良好习惯的关键期。无论是生活习惯还是学习习惯，在学生之中建立榜样可以为老师省很多心力。与学生朝夕相处最多的始终是他们的同伴，老师只要在这个过程中为他们树立好的榜样，能够在班级管理中取得事半功倍的效果。

三、与其按部就班，不如见机行事， 让学生学会严谨的作风

虽然早恋现象在中职生群体中已见怪不怪，尤其是对单亲家庭长大的孩子，依据中学生的心理成长特点可知，在青春期阶段的他们迫切的想吸引异性的关注，也敢于表达对异性的喜欢。为了解决这样问题，我以一节《中学生男女交往》的主题班会课，向全班学生阐述早恋的危害，并让学生分小组去讨论如果遇到早恋中的各种问题时，作为主人公的你会如何去解决，如何去向同伴及老师寻求帮助，让同组内的同学帮主人公出言献策。

笔者认为在在问题生普及的中职学校，德育教育是不可缺失的重要手段，因此在处理问题生时，首先，要对这类问题生进行正确归因。问题生因为缺失关爱、长期孤独、内心扭曲。其次，班主任要与问题生学会“新”的交流方式，避免以往固有的思维去判断他们犯错的行为，要给予问题生开口说话的机会，正所谓精诚所至，金石为开，只要避免“警察型”说教，就一定能打开问题生的心扉，解除问题生的抗教育力心态。所以，作为一名中职班主任，一定要懂得摒弃“经验主义”，走“别出心裁”的道路，在出其不意的过程中能够将道理讲明白，直抵他们内心深处。

综上所述，作为问题生聚集的中职学校，中职教育阶段是学生身体和心理发展的关键期，也是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生未来走向职场展现职业道德、职业能力、职业品质的重要时期。身为一名中职班主任需要有一颗足够强大的包容心，去面对问题生的错误时，去容纳他们在学习、生活中犯下的种种不是;也需要有一颗与常人不一样的耐心去一遍遍的弯下身来与他们交谈，使他们能感受到老师的关爱。问题生的引导需要运用生活中的智慧进行德育，跳出传统的“经验主义”模式，要能够“别出心裁”的处理学生问题，才能俘获问题生的心。然后，对问题生的德育教育中还需要确立要达到的培养目标，在培养过程中给予问题生明确的方向、定位，然后携班级力量凝心聚力，逐梦前行。最终，在身体力行的感染下，使问题生植下怀匠心、铸匠魂、守匠情、践匠行的工匠精神，成为对社会真正有用之人。

【参考文献】

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