初中体育课程中篮球体验式教学开展探究

王超

【摘要】初中体育教学有助于锻炼学生的身体素质，更有助于培养学生坚韧不拔、勇往直前的体育精神。体育教学中篮球是学生必须要学习的内容之一，在篮球体验式训练教学中，能够帮助学生培养团结意识和合作精神，使其在竞技中提升自身综合素养。教师就应该不断创新教学模式，以学生强身健体为目标，进行篮球训练效率的提升，从而让他们变得更优秀。

【关键词】初中体育;篮球;体验式教学

引言

教师在教学中应该结合学生心理特点进行体验式训练，初中阶段的学生正是好动、好玩的时期，教师应该结合这一特点，对学生进行篮球体验式训练的有效开展。在教学中制定合理的教学训练计划，帮助学生在计划中能够锻炼到自身的身体素质，促进学生体育教学的有效发展。教师要不断创新和改善教学模式，在实践中不断完善训练计划，使学生能够对篮球产生一定的兴趣，引导学生能够积极参与到篮球训练之中，进一步提升学生篮球训练效率。

一、初中体育课堂中篮球运动的现状

在初中课堂教学中，教师往往只关心学生文化课成绩，忽略学生身体健康发展。如果这种情况在校园中持续发展，就不利于学生的全面发展，学生也会在课堂上注意力不专注，这就不利于学生学习效率的提升。在体育课上，教师并不重视训练运动项目，常常在课上自由活动，这就导致部分学生坐在操场上完成一节课，这就使学生锻炼不到身体，做不到德智体美劳全面发展，这就使体育课发挥不了作用，导致体育课只是形式的存在。部分教师觉得篮球教学对学生的好处并不多，在讲述篮球相关专业知识时，只是简单略过，这就使学生得到的是篮球抽象的知识，这就不利于学生对篮球的了解，使其产生不了兴趣，学生和教师体会不到篮球的好处，这就不利于学生的身心健康发展，使其篮球专业技能得不到有效开展。部分女生觉得篮球和自己没关系，不是自己的体育运动项目，这就使女生不能够积极的参与到足球训练之中，是篮球体验式教学得不到有效开展。

二、初中体育课程中篮球体验式教学的策略

（一）构建和谐的师生关系和体验氛围

在初中体育课堂中开展篮球体验式教学，能够帮助学生提升综合素质，在篮球训练过程中能够锻炼学生反应能力，提高学生的思维能力，还能够培养学生团队精神。使学生能够积极的参与到训练之中，在体验式教学中能够促进师生关系，拉近教师与学生之间的关系，使学生能够激发兴趣，增强学生篮球体验式学习的效率。学生进行实践教学，能够更好的在体育课堂中进行探究，帮助学生逐渐掌握运动技巧。篮球训练能够促进学生综合体能的发展，能够使学生在运动过程中做到思维能力的提升，将篮球体验式教学运用到实际课堂之中，促进学生身心健康全面发展。

例如，在篮球活动教育的过程中，通过老师和学生进行互动，老师较为详尽地向学生介绍了中国篮球历史的发展情况，使学生对篮球课程有了一定的兴趣，从而增强了学生对篮球课程的喜爱程度。随后，该校老师组织学生走进篮球馆地，进行“原地投篮”体验锻炼活动，并以小队的形式分组开展了投篮竞赛活动，同时老师也积极参与其中，一边当裁判员一边当教练员，同时面对投篮姿势不对的学生，老师适时开展现场模仿指导活动，多给与学生正确引导，从而增进老师与学生之间的沟通互动，形成更融洽的师生关系。

（二）营造丰富的体验式教学情境

教师应该不断创新个改进教学模式，运用丰富多彩的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量的同时还能够更加了解学生，促进师生之间的关系，增进与学生之间的感情，这就更有利于体育教学的开展。那么教师就应该结合时代要求和学生心理特点进行篮球体验式教学，不断增强体验式教学的有趣性，融合情境进行辅助教学，让学生在兴趣中进行篮球训练，能够达到事半功倍的效率，让学生能够在锻炼中保持心情的愉悦，减少学生对体育的厌倦感，丰富学生的校园生活，让学生在情境中得到发展，使学生在课业压力下得到有效缓解，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

例如，在进行“篮球运球动作”的课程时，教师可以在授课前先搜集一些有关篮球运球体前改向或易手运球动作的教学录像，然后再课堂上给学生观看，使学生确定哪些动作属体前改向运动或换手运球类动作，或通过询问的方式，让学生自己解释这些运动的重要性、优势和特点，以表达自己的观后感。随后，学校组织和指导学生在篮球场空地上开展运动练习，锻炼的内容将以录像中的竞赛情况为主，并模仿录像中职业球员的动作，使学生在看后加深了感受，从而凸显学生的主要地位，教师一边观看训练，一边进行指导。

（三）创设游戏激发运动兴趣

老师可以从初中生的运动兴趣和课外活动来着手，充分地发挥初中生爱玩运动的天性心理特点，积极有效地去设计篮球体验式教学的各种运动项目与运动游戏，一方面是为了可以更充分地为我们广大的初中生创造出一种充分释放出自我天性运动潜能的大好时机，另一方面也是可以为了更有效的地去充分地调动初中生真正的对课外运动学习的浓厚兴趣，更能自觉、积极主动地去投入到篮球课程中，进而真正达到了篮球课程在现代学校体育运动训练课程教学中真正的有效合理运用。

例如，老师通过组织一个拍球比多的游戏，将全班学生分为若干小组。然后进行原地拍球比赛，比赛规定的时间大约是每一分钟，在比赛的一分钟时间里，学生可以自己在场上原地拍球，边拍球边数算着拍球的数量。接着老师再挑选出各个球组队员中拍球次数最多学生，再一次展开一场终极的较量，最后对拍出球次数最多的学生将会给予老师一定的表扬。通过这种比赛的方法，明确比赛内容和规定，有利于吸引学生的兴趣，促进学生的积极性，从而锻炼了学生的拍球能力。

結束语

综上所述，教师在篮球体验式教学过程中，要为学生明确教学目标，结合实际和学生心理进行教学模式的创新，要在实践中不断完善体验式教学，要在训练中尊重学生意见，不能强制学生进行篮球训练。在教学中鼓励学生积极参与到训练之中，通过激发学生的兴趣，调动学生训练的热情，加强篮球体验式教学的有趣和好玩性，在训练过程中也要保证学生安全，最后，帮助学生在训练中达到强身健体的效果，进一步能够使篮球训练得到有效提升。

参考文献

[1]张崇领.体验式教学在初中体育健康课程中的应用研究[J].体育风尚，2019（09）：250.

[2]屠雄豪.试析体验式教学在初中体育健康课程中的应用[J].知识文库，2017（02）：147-148.