图表学习工具在小学道德与法治教学中的有效运用

柯培芳

小学道德与法治是一门活动型综合的课程，涉及历史、地理等多门学科，涵盖范围广，内容包罗万象，在一定程度上增加了学生学习的难度。有的教学内容离学生生活比较远，受学生经验的限制，也比较抽象难理解，历来是教学的难点。在教学中借助图、表等学习工具，可以更便捷、有效地获取信息和知识，或表达一些文字难以表达的信息和想法等，对培养学生的思维能力、创造能力、表达能力及解决问题能力等具有促进作用。

一、课前调查，唤起生活经验

调査可以提升学生的社会认识，培养其社会探究能力和社会参与能力。调查表如学习支架，帮助学生获取信息，表达探究结果，发展学生的思维、表达、解决问题等多元表征能力，是实用的学习工具。

如统编教材《道德与法治》三年级下册《神通广大的通讯世界》，该课教学的重难点是“会根据不同的情境选择不同的通讯方式”。教学时得让学生先了解不同的通讯方式有什么不同的特点，课堂中学生才懂得根据不同的情境选择不同的通讯方式。因此，课前教师课前得布置学生调查现代通讯方式的特点。（如表1）

课前准备是完成教学目标的基础，也是课堂交流的重要载体。借助调查表做好课前准备工作，课堂交流才能更加充分有效。

二、课中应用，突破重难点

在小学道德与法治课堂教学中，需要学生掌握一些有助于理解社会的概念和原理，或复杂的、抽象的知识，这部分内容学生往往难以理解。图表具有直观、具体形象的特征，应用图表学习工具，有助于学生突破教学重难点。

（一）强调重点，化繁为简

教学是否重点突出、清晰明了，是判定一堂好课的关键。如二年级下册《小水滴的诉说》一课的教学重点是“如何让学生真正地感受到水的宝贵？”对于我国沿海的学生来说，让他们感受水的来之不易成为教学难点。如果直接告诉学生，陆地上淡水资源只占地球上水体总量的3.%左右，对二年级学生来说，是比较难的。此时，教师可以借助学习工具——饼图统计数据工具，把地球上的水比作一个饼，那么陆地上淡水资源占其中的多少？教师把饼切几部分，其中的小小一片，就代表淡水资源。学生惊讶于淡水资源只有这么一点，太少了。教师顺水推舟，告诉学生：“这些淡水资源还不能直接引用，我们饮用的水只在这片紫色里。”（如图1）。饼图统计数据工具直观明了，活动过后，学生发自内心感到震撼：“水太珍贵了，一定要节约用水。”

（二）梳理難点，化难为易

教学难点即是新的教学内容与学生的认知水平存在一定的差距，学生理解起来有一定的困难。借助图表工具进行教学，有助于化难为易，化抽象为形象，减少学生认知上的难度。如五年级下册《红军不怕远征难》这一课教学，“红军不怕远征难”到底“难”在哪里？除了书P63提供的工农红军长征路线图之外，学生在阅读书P64内容时，教师还可以设计如表2让学生填空，帮助他们理解红军长征路上真的是历经艰险，不仅路途遥远，环境险恶，而且敌人围追堵截。

（三）设计板书，总结归纳

板书具有总结归纳本课所学、理清教学思路、强化教学重点和难点等作用，板书的内容直接影响教学效果，图表工具的运用能收到事半功倍的效果。如五年级下册《中国有了共产党》第一课时《开天辟地的大事》，通过这节课学习，让学生了解马克思主义的传播、五四爱国运动、中国共产党的诞生等重要史实，懂得中国共产党的诞生是历史的必然选择。教师采用一个台阶造型的板书设计（如图3），用层层递进的方式，了解历史发展的脚步以及发展的意义。

三、课后践行，家校共育行为

小学道德与法治课程教学的目的是回归学生生活，帮助提升他们的生活。因此，教学不应局限在课堂，教师应引导学生将课堂所学知识应用到生活中，践行生活行为。由于小学生的自控能力比较差，教师可以借助图表工具，让学生每天记录自己的行为，促进良好行为习惯的养成。如三年级上册《我和时间交朋友》一课的教学目标是引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。课堂教学中，通过交流让学生明白，合理安排时间有利于学习和生活。怎样做到知行合一？教师设计“时间小主人”评选表（如表3），引导学生从每天放学时间合理安排开始，做到一项请家长画一颗星星。一个星期后，谁得到时的星星多，谁就是最棒的时间小主人。

教材是最好的教学资源，除了教师根据教学目标、教学内容需要设计的图表工具外，也可以充分利用教材中的图表工具，根据学生的实际情况，灵活使用，让表格在教学中真正地发挥助学助教的作用。