用传统文化浇筑出语文教学的花朵

洪玉 刘瑜

【摘要】高中语文学科，是传承与弘扬中华民族传统文化的重要载体，其特有的人文性特征，为传统文化的有机融入创造了良好的条件。高中语文课程，具有传统文化融入的先天性优势，不仅仅是对于传统文化的发扬光大、历史传承有着特殊的重要意义，更为重要的是将传统文化灵活融入到高中语文教学的每一个环节之中，更有利于语文教学质量与教学效率的显著提升。本文就高中语文教学与传统文化的深度融合策略进行了进一步的总结与探究，以期能够在提升高中语文教学质量的基础上，帮助学生更好地传承与弘扬传统文化，最终让学生实现更好地成长与发展。

【关键词】高中语文;传统文化;融合;有效策略

中华民族历经上千年的变迁与发展，孕育产生了丰富多彩的传统文化，这些传统文化无不拥有着丰厚的文化底蕴，为高中语文教育教学工作的有序开展提供了更为多样化的资源信息，同时还将进一步提升高中生的文化修养，为全面提升高中生的综合素质，促进学生的长远发展产生积极的意义。

一、深挖语文教材，发掘传统文化

其实，高中语文教材每一篇课文的选用以及单元主题的确定甚至文章的编排都是有一定讲究的。选入到教材中的文章，大多都同时具备了文质优美、思想丰厚的特征，因此，教材中的每一篇课文都是传统文化融入的有效载体。尤其是高中语文新课程标准强调语文教学应由原先更多的文本内容讲授与背诵向着进一步关注课文的内涵、文学底蕴以及文化价值理念而转变。以教学内容为核心，精心设计教学过程，设置教学环节，将传统文化潜移默化的渗透于语文教学的全过程之中，一方面不会显得融入的太突兀，另一方面将提升教学的实效性与有效性。在引导学生进一步了解传统文化的基础之上，帮助学生建立起来正确的思想观、价值观与世界观，促进学生的长远发展。将传统文化寓于语文教学全过程之中，可以从文言文教学着手：例如：在教学《劝学》的时候，教师不仅仅要传授给学生与文言虚实词相关的知识，更应该通过向学生讲授作者的创作背景，利用课堂开展鉴赏学习活动，最重要的是要帮助学生深刻与全面的理解孔孟等儒家、道家思想，将学生学习的兴趣与欲望完全调动起来，这样更有助于学生从多个角度、不同维度掌握文言知识，为传统文化的渗透创造良好的条件。

二、转变教学方式，培养学习兴趣

教学方式的转变对教学质量与教学效率提升的关键作用是不可忽视的。只有教师完全突破传统教学方式的限制，立足于教学内容，变换与创新教学方法，那么才能为传统文化的渗透创造有利条件，进而收获更意想不到的教学效果。例如可以从教学工具的角度着手，随着新时代的到来，越来越多基于信息技术的现代化教学工具应运而生，将为传统文化与高中语文教学的有效融合创造良好的条件与平台。我们都知道，传统文化虽然博大精深，但是有时候确实会给人一种晦涩难懂的错觉。如果仍旧采用传统的教学方法教学，那么势必会影响学生对传统文化内涵的深入理解，最终也将直接关系到语文教学质量与效率的提升。因此，要想传统文化与语文课程二者融合的更为紧密，更深刻，势必需要教师创新教学方法，最好是有针对性的开发创新崭新的教学方式，灵活运用现代化的教学工具，例如电子白板、投影仪、多媒体等，为学生构建更丰富的意境，并且对学生进行趣味性的引导。除此之外，将传统文化与语文教学更好的融合，还需要教师定期组织学生开展例如古诗文朗诵比赛、举行读书交流会等一系列的文化交流活动，在为学生营造更为轻松、自由的学习环境的同时，还能通过灵活多变的教学方式进一步激发学生学习传统文化的兴趣与欲望，将最大限度的调动学生学习的积极性与主动性，更有利于中华民族优秀传统文化传承与弘扬目标的实现。

三、开展课外教学，深化文化意识

虽然语文教材之中收录了诸多知名的带有传统文化色彩的经典作品，但是我国传统文化的博大精深仅仅依靠教材内的文章进行讲解与渗透，学生是无法深刻感受到传统文化的内在魅力的，同时也非常不利于实现传统文化与语文教学深度融合的目的。加之，很多时候，传统文化是看不见摸不着的无形资产，如果学生对传统文化的认知仅仅停留在表层，不深入，那么传统文化在生活中切实的传承与发展将受到严重的阻碍。因此，在实际教学的过程之中，教师可以由点及面，由内向外进行课外知识的拓展与延伸，以教材内的文章节选为基础，引导学生对与之相关的原著进行细细品位以及深入阅读、思考，着重要对作者想要表达的思想感情进行更加深刻的领悟。当然，传统文化与高中语文教学的融合不仅仅体现于课堂之上，在课堂之外，同样需要教师紧密联系学生的兴趣爱好以及实际情况，有针对性的为学生推荐一系列较为著名的作品供学生阅读与品位。隨着阅读量的积累，最终由量变产生质变，有利于学生对传统文化有更加全面与深刻的认知。例如四大名著、《论语》《孟子》等，都是学生全面了解传统文化的重要捷径。通过这些名著的引入，有利于帮助学生换个角度看传统文化，从而得到别样的学习体验，促进学生思想境界的提升。

总而言之，将传统文化与高中语文教学相互融合，不仅仅对促进学生的成长成才有利，还将对促进语文学科教学改革的顺利推进有帮助，并且对学校的长远发展都将会产生独一无二的作用。高中生是我国优秀传统文化弘扬与传承的中坚力量，对他们三观的正确引导非常重要。

参考文献：

[1]沈小凤.如何在高中语文教学中弘扬中华优秀传统文化[J].读与写，2020（21）：79-81.

[2]刘培培.高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].科普童话·新课堂（下），2020（1）：30.