高职大学生法制教育现状分析及改进途径的研究

陈文兴 龚正元

（兰州职业技术学院，甘肃 兰州 730070）

0 引言

高职院校对于大学生的普法教育，有自己的完整体系，并且是有目的、有组织地去展开训练，加强法律意识和法制教育理论等宣传。因为大学生作为祖国和社会主义建设的接班人，具备承担和建设祖国的新任务，只有大学生的法律意识健全、法律素养较高，才能够推动社会的发展。随着国家信息化高速的发展，大学生在学习、生活、成长的过程中，会遇到各种需要用法律解决的困扰，这就需要大学生要具备辨识能力，有处理这些困扰相应的法律知识。但是，大部分的学生遇到类似问题却束手无策，当自己的权利受到侵害时不懂得利用法律武器来保护自己。因此，只有认识到法制教育的重要性，才能帮助学生树立良性的、科学的法律意识，使学生运用法律知识来分析和解决其可能遇到的实际问题。

1 大学生法律意识培养的意义

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，党的十九大报告中提出“坚持全面依法治国”理念，十九大报告指出，中国进入特色社会主义的新时代，在这个发展的过程中，为了实现中华民族的伟大复兴和快速发展，法律的地位也更加明显，法律关系到国家的发展，为了保障人民的健康和保障人民民主，必须进行社会主义法制化的建设，使民主更加制度化和法制化，能够让这种制度具有稳定性、连续性。2019年2月出版的第4期《求是》杂志刊发习近平总书记的重要文章《加强党对全面依法治国的领导》，进一步解读了“依法治国”的核心要义。依法治国是党能够领导人民治理国家的根本依据，也是社会主义市场经济发展的主要依据之一。依法治国是社会文明进步，也是保障国家长治久安的重要标志。

随着国家和社会对法治认识的不断深化，高校的法制教育备受关注，加强高校法制教育是贯彻“全面依法治国”理念的必然要求。大学生是祖国的未来和希望，推动国家的发展和社会的发展，是社会主义建设和发展的中流砥柱，同时也是中华民族伟大复兴的重要力量。大学生的法律意识高，法律素质高，决定着中国未来法治建设进程。培养大学生的法律意识，提高大学生的法律素养水平，以及大学生的综合素质，对于建设社会主义国家的发展起很大的作用。大学生是社会发展的中坚力量，大学生的法律素质高，有益于高等学校和谐校园的构建，同时也对于我国社会主义法治建设有推波助澜的作用，也能促进社会稳定发展。

2 大学生法制教育存在的问题

2.1 大学生法律知识欠缺

大学生的法律知识比较薄弱，会陷入网络诈骗、兼职陷阱、校园网贷、故意伤害等问题。面对大学生所受到的权益侵害，不知道如何处理。对于大学生的法律素质培养要进行道德、法律双重的培养，在校园生活中，大学生应该注重他人的隐私，但是目前存在着不注重他人隐私、不注重个人信仰和损害他人名誉等现象比较常见，同学之间因为平常的琐事争执，最后吵架、动手竟变成了故意伤害罪，资格考试协同作弊竟然会触犯法律，大学生的法律知识欠缺，也不善于运用法律武器保护自己，面对种种身边发生的法律问题，大学生处于比较迷茫的状态。

2.2 大学生法律信念淡漠

大学生的法律观念和法律意识都比较低，对法律教育的重视程度不够，很多大学生缺乏法律信仰。很多大学生并没有意识到法律的重要性，对法律也没有太大的兴趣，非法学专业的学生也不会主动地去了解法律，即便是涉及自己利益的法律条文、法律公文也缺乏读完的耐心。尤其是“00后”大多数学生为独生子女，父母在培养的过程中比较宠爱，丰厚的物质生活，缺乏对孩子法律观念的培养，当孩子遇到问题，甚至是遇到侵犯自己权益的纠纷时，往往本着“破财消灾”“多一事不如少一事”的观念来进行教育，最终导致法律信念淡漠。

2.3 高职院校法制教育体系不完善

高职院校的普法教育重视程度不足，法制教育体系不完善，法制教育应该成为大学生接受教育的一部分，但是当前大学生的法制教育课程比较薄弱，在实际教学的过程中，没有与教材相结合，课堂中所讲解的知识点也没有与现实生活中的法律问题相吻合。大学生的法制教育只是以理论基础为主，学生学习的法律知识比较单一，要想真正地做到知法懂法和守法，还需要进行实际的锻炼，在法制教育的过程中，法制教育师资力量比较薄弱，法学专业教师较少。课程设置也不是十分合理，法制教育环境较差。

3 大学生法制教育完善对策

3.1 创设法制教育环境

环境影响对于一个人的教育和成长来说，发挥着重要的作用，大学生的法制教育水平和法制教育目标，决定着社会主义未来的发展。同时，高职院校要想完成教育目标，就必须给学生营造一种积极的法制环境，设置法律课程。高职院校应该意识到法制教育对于学生发展的重要性，应该将法制教育和传统教育相互融合。因此，必须独立地开展法制教育活动，完善课程，将学生的成长和发展带动起来，让真正的法律意识成长和法制教育发展促进学生的健康成长，为社会主义的建设奠定基础。

3.2 注重法制教育评价

高职院校法制教育的本质在于能否真正地有效实行普法教育，并且通过法制教育的评价，了解学生的整体掌握情况，看普法教育的受众范围，学生掌握法律知识的程度。老师在教学的过程中会存在很多的问题，学生在学习的过程中也存在着很多问题，不断地对老师和学生出现的问题进行调整和改善，注重法制教育的质量和工作的效率，对法制教育的评价方式质疑就是，不应该单纯的以传统的闭卷考试为主，要注重学生的素质教育，应该将闭卷考试和课堂案例解析相结合，让学生能够真正的掌握到更多的法律知识，而不仅仅是理论知识，应该将理论知识和实践知识相互融合，找出自己的不足之处，不仅仅是为了考试而考试，更重要的是注重学生实际法律知识的运用。

3.3 丰富法制教育方法

法制教育教师应该以引导式和启发式的法律教学为主，让学生自主地学习法律知识，提高学生的自主学习性，在法制教育的过程中，教师不应该仅仅教授理论知识，应该采用与现实中的案例相结合，通过将理论知识和生活案例相联系，能够加深学生对于法律知识的理解，便于学生的记忆，教师也应该给学生提供良好的法律学习环境，引导学生学习。高职院校进行法制教育的过程中，也应该注重法律专业教师能力的培养，要定期展开教师培训，提高法律专业教师的知识储备，对当年变动的法律条文进行系统的学习，提高教师的教学水平，提高教师的专业素质。

4 结语

大学生法制教育在高等教育中发挥着重要的作用，高职院校作为我国高等教育不可或缺的组成部分，担负着培养和管理适应社会发展的应用型、技术型人才的重任，强化高职院校法制教育是构建社会主义法治国家的战略需求。高职院校大学生在学习专业技能的同时，要不断提高自己的法制观念和法律素养，不仅有利于和谐校园的建设，更是提高学生综合素质的内在要求，也为学生的职业发展提供强有力的保障。