多措并举，传承孝德文化，构建文明校园

陈美娟 李菊仙

“百善孝为先”，孝德自古就是中华民族的传统美德，更是小学生思想品德教育的突破口。为更好地传承中华孝德传统文化，教育和引导学生从小树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，小学教育阶段要把“孝德文化”作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透到课堂教学中，向学生进行中华传统文化教育，并把学校教育和家庭教育结合起来，多措并举，努力构建文明校园。

一、提高教师的孝德素养，注重言传身教

教师的孝德素养是校园文化建设的重要组成部分，对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范。”“想把学生塑造成一种什么样的人，自己就应当是这样的人。”那么，你想让学生做一个孝顺的人，自己必须是一个孝顺的人。所以，我们教师要不断提高自己的孝德素养，做学生的榜样。首先，要树立正确的教师孝德观，在积极践行孝道的同时，也要在平凡的岗位上争创佳绩，做到爱校如家、爱生如子，努力做学生喜欢的好老师。其次，不断学习，提升教师孝德素养，结合当前新的要求，积极参加“孝德”教育活动，力求从中吸取孝德文化的精神营养，养成良好的习惯，知爱懂礼行孝，形成好的道德品质。第三，塑造教师形象，培养文化内涵。在平日的教学工作中，我们要做到语言文明礼貌，用语准确生动;行为得当，举止文明;仪表符合教师职业特点，衣着整洁大方，精神饱满抖擞;热爱读书，不断提高自己的文化修养。

二、营造氛围，让学生多方面感受孝德文化

孝德在不同的时代，有其不同的含义，新时期孝德有着更加深厚的内涵。学校要通过多种途径、各种方法，提高教师和学生对孝德教育的认识，建立健全孝德教育活动领导组织，真正使广大师生领悟孝德教育是推进学生素质教育的重要措施之一，同时也是引导学生懂得什么是孝德，感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化，修身养性，做一个健康成长的合格人才。学校可以以庆祝国庆节、妇女节、母亲节、父亲节等节日为契机，开展丰富多彩的教育活动，营造浓厚的孝德氛围。其次，利用国旗下讲话、黑板报、校园广播等为阵地，做好学生的思想熏陶工作，把孝德教育与学校的德育工作相结合，全方位地进行孝德文化教育的宣传发动工作。我们还可以利用一切活动和机会，结合小学生行为规范的有关条款，从小处着手，以身边的人、身边的事为学生树立典型，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

三、充分利用教材资源，实现孝德教育课程化

利用現行教材，如语文、道德与法治、校本教材等，实现教孝德教育课程化。把孝德教育纳入学校的工作计划，做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。组织教师深入研究现行各科教材，挖掘、提炼孝德教育主题目标，利用课堂教学主阵地，通过备课、作业等形式，实现孝德教育课程化。开发校本课程与校本教材，实现孝德教育课程化。

四、家校结合，积极倡导孝德教育

学校是学习科学文化知识和形成良好道德质量的重要场所，但必须和家庭教育密切配合，尤其是在学生孝德的养成问题上。在具体的操作过程中，学校在学生入校前有必要和家长进行沟通，了解父母对孩子孝德培养的基本情况，即一些基本的目的、内容、方式方法与手段以及达到预期目标的程度，尤其要重点了解孩子对此的态度和认识。然后向家长说明学校实施孝德教育的目标和具体细则，共同探讨家长如何配合学校的教育。让家长明确家长对长辈行孝是对孩子最好的孝道教育方式，孩子长大后会以同样的方式对待自己的长辈。对一些思想保守、仍然具有封建家长制作风的家长，则应该使其明白敬畏父母不等于孝敬父母，让家长多与孩子沟通交流，了解孩子的内心想法，不能一味地训斥和责备。通过学校与家长的配合，能够使家长纠正错误的教育方式，从而形成和谐的亲子关系。在这样的家庭氛围中，孩子受到潜移默化的教育影响，有利于他们自觉践行孝道。

总之，作为学校和教师，面对一群懵懂无知的孩子们，培养他们的孝心，引导他们行孝，任重而道远。我们将不断地采取措施，讲究方法，传承五千年华夏文明，将中华民族这一传统美德流传后世，发扬光大。