《认识钟表》教学案例及反思

常凤杰 徐大生

教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84—85页）认识整时。

教学目标：①使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。②培养学生观察能力和动手操作能力，发展学生合作意识。③建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会认整时。

教学难点：学会两种表示时间的方法。

教学准备：钟面模型、PPT课件

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣。

师：同学们，我们先来猜个谜语好吗？

生：好。

师：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

（课件展示）

生：答。

师：同学们真聪明，钟表是我们日常生活中不可缺少的东西，请看，老师给你们收集了一些生活中的钟表（课件展示），你们想和钟表交个好朋友吗？

生：答。

师：这节课我们就一起来认识钟表这个朋友吧！（板书：认识钟表）

二、合作探究，达成目标。

1、联系生活，感知钟面。

师：同学们，请认真观察这个钟面，上面有些什么？

生：12个数字。

生：钟面上有时针和分针。

师：同学们回答的非常好！时针和分针一样吗？

生：答。

师：引导学生说出分针又细又长，时针又短又粗。（课件展示）

师：老师领读2遍（时针、分针）

2、认识整时，找出规律。

师：刚才我们认识了时针和分针，它们是怎样告诉我们时间的呢？请同学们看这个钟面是什么时间？（课件展示）

生1：7点。

生2：7时。

师：7点是口头语，在数学中我们一般说7时。

师：为什么是7时？我们认真观察分针指向几？时针指向几？

生：答。

师：很好！分针指向12，时针指向7，就是7时。

师：同学们真是棒棒哒！老师这里还有几个钟面，想不想认一认？

生：答。

师：（课件出示）

师：这个钟面是几时？

生：8时。

师：为什么？（多抽几个学生说）

生：答。

师小结：分针指向12，时针指向8，就是8时。（板书：8时）

师：接着课件出示

师：用教学8时的方法教学3时，6时。

师：课件出示（8时，3时，6时的钟面），请同学们仔细观察，它们的分针都指向几？

生：分针都指向12。

师：像这样分针指向12，时针指向几，就是几时的时间我们叫做整时（同时板书）

师：整时还可以用电子表的方法表示，师边说边写8：00，3：00，6：00。

3、动手操作，感悟新知。

師：同学们，刚才我们认识了整时和它们的书写方法。下面我们来一个师生互动的游戏好吗？

生：答。

师拨时间让生说，师说时间让生动手拨。

师：下面我们来欣赏一首儿歌放松下心情。（课件播放儿歌之时钟）

三、深化新知，应用提高。

1、小明的一天

师：同学们，我们已经学会了认识钟表，下面我们一起来认认小明一天的时间安排表（课件出示）

师：请同学们看黑板第一幅图是几时？小明在干什么？

生：答。

师：第2幅，第3幅，第4幅，第5幅，第6幅呢？

师引导生说。

师：同学们，第2幅和第6幅都是9时，一样吗？

生：答。

师：引导生说一个是上午9时，一个是晚上9时。

师：请同学们在书上写一写。

师：同学们，小明的一天安排的多有序呀！这一天，他有好多收获。今后你们也要像小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做一个健康聪明的好孩子！

2、连一连。（练习十九第一题）

3、下面老师给同学们讲个小故事，请认真听。星期六那天，小刚一觉睡到8时，8时起床后，他洗洗脸刷刷牙吃点早饭，在家玩了一会，他10时出去放风筝，玩了一个小时后，他11点回到家，歇了一会儿，12时小刚的一家开始吃午饭。