中职汽车专业的改革与探讨

肖罗兰

摘 要：改革开放以来，我国社会经济有了很大的发展和进步，职业教育在新的形势和背景下，所占的地位也逐步呈现出上升趋势。同时在国家的重视和推动下，中职教育的发展也在逐步前进，呈现一个良好的趋势。然而国内汽车运用与维修服务专业建设起步较晚，相对于其他的一些专业还是个新生事物，因此对中职汽车专业的改进和人才的培养却成为了一个难题，本文将通过对中职汽车专业进行合理的分析评估并提出一些有价值的方案。

关键词：中职 汽车专业 专业改革 方案

Reform and Discussion of Automobile Specialty in Secondary Vocational

Xiao Luolan

Abstract：Since the reform and opening up， China's social economy has made great progress. Under the new situation and background， the position of vocational education has gradually shown an upward trend. At the same time， under the attention and promotion of the state， the development of secondary vocational education is also gradually advancing， showing a good trend. However， the construction of the domestic automobile application and maintenance service profession started relatively late， and compared to some other professions， it is still a new thing. Therefore， the improvement of the secondary vocational automobile profession and the cultivation of talents have become a problem. This article will pass the vocational automobile profession， and carry out reasonable analysis and evaluation and put forward some valuable solutions.

Key words：secondary vocational school， automobile major， professional reform， plan

1 引言

随着汽车技术的不断升级，汽车专业知识的不断增加，汽车维修、诊断等方式也在不断升级改变，使得社会对汽车专业人才的要求越来越高，所以，不断进行汽车专业的实践教学改革，与社会需求接轨，才能培养出适合我国汽车产业发展和社会进步的高技能人才。但我国汽车发展业发展不理想，基础产业不稳，行业技术相对落后，行业人员的专业技术水平普遍有待提高，因此，目前最大的难题就是通过对中职汽车专业的改革而培养出适用于社会汽车行业发展的人才。

2 中職汽车专业存在的问题

2.1 学生对学习不感兴趣

无论在哪一阶段的教学，教师应该将学生作为主体来对待。对于中职学校的学生而言，他们中间大多数学生都存在基础薄弱、注意力难集中的现象，教师应该及时关注学生的学习情况，避免这部分学生产生厌学的心理，甚至完全放弃学习。同时有的学生由于成绩不好而极少受到关注加之自控能力不强，导致对学习的信心不断下降，厌学心理越来越强。有一部分学生对所学专业兴趣不大，在学习该专业的过程中没有任何思考和顾虑，慢慢的形成了对该专业无视和不想学习该专业的情况。

2.2 教学设备落后，教学规划不合理

汽车专业是实操性较强的专业，其相关设备的配置会直接影响到教学效果。然而，很多的中职学校所配备的教学设备不能够满足教学需求，有些学校不注重培养学生的实践能力，有的学校是资金不足，大多数学校使用的设备较为落后，学生在学校无法真正的操作社会上先进的设备，同时在学生进入社会后也很难适应当前的发展状况，无法满足汽车专业队人才的要求，所以学校应该及时更新学校的教学设备，提高学生实操的积极性，减少对教学情况的影响。再者学校应该对教学认真规划，让教学呈现出一个与时俱进的状态，具体可表现在课表的更新、教材的改进等方面。在课表更新方面学校应对于不同年级的学生应该参考不同年份的就业情况作出合理的规划。教材的改进在专业教学中是尤为重要的，前面提到汽车专业发展速度迅速，专业产生的变化较大，所以教材的改进也应该与时俱进，了解近年来汽车专业的情况并及时传达给学生，让学生做好应变的对策。

2.3 教师职业素养较差，操作技能不高

如果想要培养出能适应社会发展需要的专业人才，必须保证教师的实际工作能力和掌握多种理论知识的能力达到较高水平，才能为学校的发展服务，但是现如今的中职学校并不注重老师的职业素养，没有对教师进行专业能力的考核，导致许多教师普遍缺乏专业能力水平，无法完全胜任教学工作。还有许多中学教师缺乏实践经验，无法给学生推荐有效的学习方法，只是简单的传授给学生一些理论知识和在学校的一些实践操作，缺少的不仅是教学经验更是实际工作经验，并且存在着理论讲授与技能操作明显脱节的现象，这样看来，社会对汽车专业人才的要求教师也不清楚，更不用提及根据实际要求对学生进行合适的培养。除此之外，中职学校负责汽车专业的教师很多不是这个专业毕业的，而是其他专业毕业来教授汽车专业的工作，这些教师了解的更多是本专业的知识，对于汽车专业技术的掌握并不是很成熟，无法满足正常教学需要，直接影响到学生的学习效果。

2.4 “双师型”教师培养体系不健全

在中职汽车专业教学中，“双师型”教师是做好汽车专业教学必不可少的因素之一，因此，加强中职汽车专业“双型师”教师队伍的建设与培养，具有非常的意义。但是如今的中职院校不注重对“双型师”教师的培养或者是对其有着片面理解，没有真正意义上的“双型师”。中职学校往往把“双型证”作为一个重要的判断标准，认为只要拥有这个证的教师就是真正意义上的“双型师”。但是这种想法还是存在一些问题，有待进一步讨论，因为如今的证书都是通过理论层面上的考核而获得的，缺少实践操作，甚至一些培训机构存在着不为人知的“潜规则”，只要学员交了学费，培训机构就能担保一定能拿得到证书。由此可见，拥有“双师证”的人员具备实践资格，但是不意味着就具备一定的教学能力和教学资格。中职学校那些“双师型”的教师一般都是资深级的骨干，担任着学校的主要规划和建设，没有足够的能力再次投入到教学和科研中，准确的说，他们虽然拥有这方面的职业水平，但是却没有该专业开发和科研等能力，所以中职学校的汽车专业的发展依然是举步维艰，需要更多的“双师型”人才的投入，促进教学和科研的进步。

3 中职汽车专业的改革与探讨

3.1 注重教材的合理安排

中等职业学校都非常重视技能的培养，因此教材的选择要以岗位技能为主，专业课程要合理安排，并根据汽车专业的技术、知识等的升级而做出适当的改变来适应当前的发展，比如将一些基础课程扩展到一定的深度，如电子电工技术、自动化控制等。就算是现在汽车电子技术的不断发展更新，但电子的基础内容都离不开这些基本的课程，只要学生掌握了这些基础课程，以后的知识都是围绕其中发展，学生依然能够理解清楚，不会导致与时代脱节。如果学校有足够的能力，可以修订属于本校的专业课本，积极主动调整教学内容，突出学校特色，优化学校课程结构。

3.2 加强实操技能教学，理论与实践相结合

学校修订实习教材时可采用一定的系统结构进行模块化教学，比如汽车空调原理与实践、发动机故障原理与实践、汽车电路原理与实践等。但是这些都对实习场地有较高的要求，需要把实习教室与理论课教室结合起来，这样既能满足教学需要，又能通过幻灯片、课件等现代信息技术手段，在实习教学中生动、客观地展现各机构的内部结构和工作原理，经过“手、脑、口”并用和“教、做、学”结合，可使教学效果大大提高，更便于学生掌握和理解关键操作和知识点。同时，学校也要与外企建立长期、稳定、密切的合作关系，把外企作为学生的实习基地，让学生提前了解企业的实际生产情况，这样学生毕业后就能尽快找到工作。

3.3 加强师资队伍的建设

随着全国各地的高校增多，未来招聘教师对教师的学历也在逐渐增高，而对于中职院校的实训教师则应具备一定的专业技能或社会企业工作经验，然后通过一定的条件转化，将其培养成为技能型的“双师型”教师，促进师资队伍的进步。同时，对学历符合要求，但未从事社会企业岗位工作，且缺乏实践经验的教师，中职学校可选择适当时间组织企业进修，并对其进行实践技能培训和其他方面的考核，使其达到高级工及以上操作水平。还可让专业课教师到高校进修深造，打通与其他优秀高校沟通的桥梁，通过学习国外大学成功的教学经验，了解汽车专业的最新发展动态，从而及时更新本校的教学体系和知识结构。还可以把其他高等院校的专家和社会企業的专业人士请到学校来授课或是指出本校的不恰当之处，让学校的体系得到优化。这样既能够完善学校的教学体系，又能够与外界企业和专业人士保持合适的联系，及时获取本专业的就业或改革的情况。

3.4 竞赛与教学相结合

学校可以将技能竞赛培训与教学相融合，让中职院校学生的特长能够被重点突出。中职院校的学生一般都是中考不理想或者中考失利的学生，他们一直都处于不自信的状态，认为自己的能力较弱。中职院校则可以组织学生参加竞赛的培训，让他们重新拾起奋斗的信心，锻炼自己学习的能力。在学生的信心和性格稳定下来之后，他们走向成熟的道路也更加顺畅，在学习方面也会变得更加认真。在竞赛中获奖之后，能增强学生的自信心，进而肯定自己的能力，在这个正反馈循环中，他们的能力会变得越来越强。所以，学校应该多举办一些比赛，让学生有更多的机会去展示自己，让学生知道社会上就缺少他们这样的技能型人才。

4 加强中职汽车专业改革的意义

在社会经济快速发展的今天，人民的生活逐步改善，这也加快了汽车进入每家每户的步伐，快速膨胀的汽车市场出现了严重的人才短缺现象。需求是第一生产力，为了适应社会的需求，汽车专业在各类学校亟待开设，中职院校面对机遇与挑战，需要不断地提高教学质量，持续性的深化教学大改革，培养出适用于社会和企业欢迎的高素质、高质量的汽车专业人才。

5 结语

总之，在人才培养模式的改革过程中，就是要不停的去适应现在汽车专业的需求，去协调现在汽车专业更新速度快于学习速度的关系，既要根据社会上汽车专业大概的走势情况调整培养目标和培养规格，使培养的人才能够长期的适用于社会发展的需要;还应调整专业培养方案和途径，使培养人才的各个模式相互协调，让培养人才的质量和培养人才的目标高度符合，体现出汽车专业进行深化改革和探讨的真正意义，让中职院校的汽车专业蓬勃发展，焕发出新的光芒。

参考文献：

[1]王伟春.汽车专业实践中职教学改革探索[J].内燃机与配件，2021（01）：244-245.

[2]陈银鼎.中职汽车运用与维修专业教学改革的探讨[J].时代汽车，2020（09）：60-61.

[3]王晶.中职学校汽车维修专业课程改革的思考[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：159.

[4]张红武，任艳平.中职汽车运用与维修专业教学改革的思考探究[J].天工，2019（10）：60.