新时代贯彻“立德树人”根本任务的实践与思考

王小萍

摘要：中国的未来发展建设与教育工作有密不可分的联系，可以说，教育就是国家发展的根基，因此要促使教育工作走在时代前沿，能够做到与时俱进，这样才能全方位落实新的教育理念。在新时代的教育工作中，立德树人是一个全新的标准与要求，必须要落实在教育当中，并坚持以学生为本的教育工作创新，以此来优化现代教育的机制，最终实现立德树人这一教育目标。文章会对新时代贯彻立德树人根本任务的实践与思考进行分析，提出相应策略作为教育改革的有效参考。

关键词：新时代;立德树人;实践思考

一、 引言

在当下的教育工作中，只有全面渗透力的“树人”这一理念，才能突破中国教育事业的发展，这也是目前最主要的教育目标，以此来实现学生的素质培养工作，促使学生成为德才兼备的优秀人才。学生与国家发展之间密不可分，甚至是国家发展的基础与支撑，因此全面深化立德树人教育理念已经迫在眉睫，必须把这一任务全面贯彻在教育工作中，才能实现更高层次的教育培养工作。另外，要在教育过程中总结经验，不断探索提高教育工作水平的方法，努力实现立德树人这一教育理念，并结合时代发展的特点，培养更多优秀人才。

二、 立德树人的时代内涵

新时代下立德树人成为教育工作的首要目标，其真正含义涉及两个方面，包括以树人为教育核心，以立德为教育根本，只有抓住立德树人的本质，才能建立起以立德树人为目标的教育事业。在当下的时代背景中，深化德育教育工作，促使学生全面发展，才是最为有效的教育新形势，因此才有了立德树人这一教育目标，以此来培养更多优秀人才，作为中国社会发展的基础。立德树人看似是一个较为抽象的概念，但其根本任务却十分具体，为了完成现代化教育的转变，必须要全面开展德育理念，在教育工作中突出核心价值观培养，促使学生能够具备基本素质，并具备乐观向上的精神状态，以及德、智、体、美、劳等综合素质。作为社会主义建设的接班人，必须要为中国发展建设奋斗，因此也为教育工作赋予了新的时代使命，更是注入了立德树人的时代内涵，这也决定了教育工作，就是为中国的发展建设培养人才，并以此来确定更为有利的教育方针。

三、 立德树人过程中存在的问题

（一）重智轻德教育现象严重

在立德树人理念实施过程中，可以看到部分学校依然存在重智轻德的情况，这也是一种普遍的现象。由于学生的父母本身就关心孩子智力方面的教育，因此缺少情商、道德等方面的教育，所以学校在开展立德树人教育工作室受到阻碍。部分家庭对于孩子的要求，就是成绩必须突出，只要成绩好就是好孩子，这是一种较为传统的思想，也是一种错误的家庭教育，只注重学习成绩，并不注重教育方式，这也是重智轻德的教育体现。在这种教育环境下，学生可能成绩较为突出，但品德却没有获得发展，最终会成为自私自利，并以个人为中心的享乐主义者。目前这个现象极为严重，阻碍了学生的身心成长，也不利于社会风气的发展。因此，无论家庭还是学校，都要重视德育培养，这样才能避免出现学生成绩好，但综合素质不高的情况，也能促使学生成为社会发展过程中需求的人才。

（二）立德树人意识有待加强

近些年部分学校重智轻德的教育形式已经屡见不鲜，这种现象也依然没有得到解决，甚至愈演愈烈，随着社会的发展，逐渐暴露出这种思想理念的弊端，学生出现学历高综合素质低的现象，无法满足当下时代社会发展的需求，归根结底还是在于教师的育人意识与能力不足，无法将立德树人理念贯彻在教育工作中。当前，部分教师在开展教育工作时，仍然停留在完成任务阶段，因此在教学中比较随意，在教育活动中也难以体现育人意识，所以导致学生综合素质低下。当下高素质人才是主要的培养目标，不仅要实现文化教育，也要把德育工作做好，确保学生的综合素质能够提高，这就需要教师提高自身的育人意识与能力，并把立德树人这一理念积极贯彻在教育活动中，确保每个学生都能受到良好的素质教育，从而成为优秀的高素质人才，为中国社会发展做出有利的贡献。

四、 立德树人的培养原则

（一）处理好传统价值观与现代价值观之间的关系

在贯彻立德树人理念过程中，要突出核心价值观的培养，确保学生可以拥有正确的价值观念，从而成为一名品行兼优的优秀人才，不过处理好传统价值观与现代价值观之间的关系非常重要。在传统与现代价值观上，已经出现了较大的分歧，教师应该使用传统文化去感染学生，并实现立德树人教育目标，但这需要一个完整的过程，以及长期发展的体系，包括意识形态教育、传统文化教育以及心理健康教育等，涉及的范围比较广，不过核心价值观培养，才是立德树人理念的根本，因此要帮助学生了解传统文化知识，从根本上去完善立德树人教育方向。由于西方文化的冲击，现代价值观与中国传统价值观也产生了一定冲突，在教育工作中应该及时对学生进行引导，不能抛弃中國传统文化，只有了解中国传统文化的内涵，才能更好地践行社会主义核心价值观培养。

（二）处理好顶层设计与实践理性的关系

当下要全力推动立德树人教育目标落实，不能让该理念失去作用，因此顶层设计就非常重要，作为国家层面的政策依据方向，往往具有很强的抽象性，所以在执行该政策的过程中，很容易出现无法理解的情况，或者重点与实践出现偏差，最终导致顶层设计失去效果，没有办法全力执行。尤其是一些地方存在严重的陋习，以及较为落后的办事方法，导致顶层设计面临一定挑战，这也是非常不科学的执行方式，所以要改变贯彻方法，让立德树人目标能够全面实施。必须要处理好顶层设计与实践理性的关系，确保顶层设计大政方针可以准时推进，这样才能全面落实立德树人任务，保证改理念可以完全融入教育工作中。

（三）处理好立德树人的关系

立德树人其实是两个概念组成，而立德与树人这两者，必须要共同进行推进，以此来实现立德树人教育目标，在教育中要坚持走内涵式发展道路，以此来全面提升人才的培养质量。文化教育可以让学生拥有丰富的文化知识，但素质教育才能让学生拥有良好的思想品德，这也是影响学生发展的关键因素。因此处理好立德树人的关系，才能促使教育工作向着更高水平发展。经过大量研究发现，师生关系会影响教育的质量，而面对当下这个信息化时代的冲击，无疑会严重影响学生的价值观形成，因此教师会起到至关重要的作用，帮助学生成为品行兼优的优秀人才。当然教师也要提高自身的政治素养，这样才能引导学生自觉抵制不良思想，并建立正确的价值观念，最终成为学生的领路人，为中国的社会发展做出有力贡献。