高中英语教学有效性策略探究

赵琴

【摘    要】高中是学习的重要阶段，高中学生面临着人生中最关键的升学考试，英语作为考试的重要科目，受到教师的重点关注。本文笔者就如何提高高中英语教学的有效性，从提高学生的英语兴趣、充分利用多媒体教学、提高学生的阅读水平、注重差异性教学四个方面提供了参考意见。

【关键词】高中英语  课堂教学  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.146

英语是世界上使用最广泛的语言之一，学习英语能够帮助学生更好地与他人交流，也可以在学习的过程中提高学生的综合素养。学习任何东西都要充满热情，才能实现学习的效果最大化，教师要注意观察学生的兴趣所在，在多媒体高速发展的时代，注重传统教学与多媒体教学的结合，了解学生之间存在的差异性，因材施教，提高学生的学习积极性。阅读贯穿学生的整个人生，教师要注意提高学生的英语阅读水平，为学生的英语学习打下坚实的基础，帮助学生全方位发展，促进英语教学质量的全面提高。

一、提高学生的英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣，就能够去自主研究和学习，再加上教师的引导，在很大程度上能够增强学生的学习效果。英语作为一门语言学科，学生在学习英语的过程中能够增长见识，拓宽眼界，提高记忆力，更能为今后的人生发展增加一个语言技能。如果学生学习英语仅仅为了考试，就不会有突破性的发展与进步，也会逐渐丢失学习英语的初衷，降低学习成绩。教师要注意观察学生的学习状态，调整教学方法，帮助学生找到学习英语的意义，提高学生的学习积极性，促进教学质量的提高。

语言的课堂教学氛围应该是生动活泼的，而不是刻板的，良好的氛围能够提高学生的学习热情，教师要学会调动学生的情绪，引导学生认真听讲，积极参与到课堂教学活动中。教师可以开展角色扮演活动，将学生分为不同的小组，每个小组选择一个影视片段进行表演。学生在排练的过程中可以加强对英语知识的实际运用，更清楚地了解英语在不同环境下的语音语调，感受语言的魅力。通过英语表演的活动，能够让学生在轻松愉快的环境中提高交流表达能力，拉近学生与英语之间的距离，提高学生对英语的兴趣。平时教师也可以通过其他教学活动让学生感受到学习英语的意义，提高学生的学习兴趣。

二、充分利用多媒体教学

学生在进入高中学习前已经有了一定的英语基础，高中英语的知识内容也比以往更加繁多，教师的教学任务也愈加繁重。互联网时代的到来让教学方式变得更加多样化，教育教学在多媒体时代也取得了很大的进步。但是在高中英语教学中，多媒体并没有得到充分利用，部分教师并没有掌握多媒体教学的核心方法，只是用多媒体展现了课本上的知识，并没有拓展知识内容，这样对教学质量不会有很大的帮助。教师要不断挖掘多媒体的功能，将课本知识与多媒体教学更好地结合起来，提高教学效率，同时也要通过互联网给学生展示更多的课外信息，增长学生见识，提高教学质量。

英语的考试范围较广，无论是在英语词汇还是知识方面，仅仅依靠课本的内容是远远不够的，教师在上课之余要适当地给学生补充一些课外知识，这样才能不断提高学生的英语水平。比如，教师在教授学生单词的时候，就可以直接通过多媒体给学生展现单词的同义词或者同形词，学生的词汇量就能得到扩充和提高。教师在给学生分析讲解句子结构和语法的时候，可以通过多媒体给学生展示多个例句，让学生自主分析，这样可以对学生的知识进行加强和巩固。多媒体给英语教学带来了很多便捷，教师之间可以多交流利用多媒体教学的经验，不断实现多媒体教学效率的最大化，为英语教学的进步贡献力量。

三、提高学生英语阅读水平

阅读是学生获取信息的主要来源之一，学生在学习英语的过程中，很多环节都与阅读息息相关，同时阅读理解在考试中占有很大的比重，阅读水平的提高对于学生英语成绩的进步有着重要的意义。虽然教师重视学生的阅读训练，但往往得不到良好的效果。做任何事都有一定的技巧和方法，教师需要不断总结经验，改善训练方法，不要让学生盲目刷题，注意提高学生阅读的有效性。阅读包含词汇、语法、知识和技巧等多方面的知识，教师需要全方位地训练学生，提高学生阅读的整体水平。

教师可以让学生准备一个生词本，学生在阅读中遇到的所有生词都可以记录在上面，并且要随时翻阅和记忆，为学生的阅读打下坚实的基础。教师在给学生分析阅读文章的同时要注意讲解阅读方法，学生在阅读时，可以先阅读文章的问题，然后再根据问题去找答案，如果找不到答案，先快速地浏览文章，遇到不认识的单词可以根据上下文来推断意思，不能被生词打断思路。学生在了解文章大意之后，再细读与问题有关的段落，从而推断出答案，这样能帮助学生提高阅读效率。教师需要引导学生按照技巧进行阅读训练，改善学生的阅读习惯，逐渐掌握高效的阅读方法，提高阅读水平，促进英语综合能力的提高。

四、注重差异性教学

每个学生的英语基础不一样，也有各自擅长的领域，教师要观察和分析学生的优缺点，根据学生的情况进行差异性教学，这样能够促进教学有效性的提高。教师不能为了上课而上课，需要带有一定的目的性，确立并且完成教学目标，提高教学的有效性。在上课时教师需要照顾到每一个学生，讲课不能只细讲重点，也要注重基础知识的讲解，才能提高班级的整体水平。教师在让学生做练习或者对学生布置作业的时候，要具体问题具体分析，针对学生的薄弱环节进行分类训练，教师要不断研究新方法和策略，通过差异性教学不断提高教学质量。

教師平时可以对学生的成绩做出记录，到了一定的时间根据学生的情况将学生分为不同的学习小组。教师可以给每个小组布置不一样的作业，根据学生存在的差异性进行教学，更能提高学生的学习效果。教师可以让两个小组互相搭配，让学生在讨论题目的过程中学习对方的优点，帮助学生改善缺点，发扬优点，提高学习质量。教师在给学生做辅导的时候，也要留意学生存在的问题，引导学生去思考，提高学生的自主学习能力。

高中是学生学习生涯的重要时期，也是充满挑战性和无限可能的阶段，教师要制定科学的教学计划，对课堂负责，对学生负责，激发学生的最大潜力。高中英语是学习的重点科目之一，教师要紧跟时代的脚步，推陈出新，找到更高效的教学方法，促进教学质量的提高，为学生今后的发展奠定良好的基础。同时教师与学生也要互相配合和理解，为提高学习效果共同努力，共同进步。

参考文献

[1]赵相霞.高中英语教学与互联网结合的对策研究[J].新课程，2021（31）：147.

[2]赵晓峰.提升高中英语课堂教学中有效性分析[J].新课程，2021（31）：183.