高中化学教学过程中存在的问题及对策分析

李世萍

【摘    要】随着新课改和互联网的融合发展，传统的教学模式突显出很多问题，作为高中化学教师，应该在新课改的号召下及时认识到相关问题，并寻找出理想的对策，从而达到良好的教学效果。

【关键词】高中化学  教学问题  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.105

学生学习的主要战场是学校课堂，高中化学教师在教学过程中不仅要关注学生的心态变化，更要注重他们学习习惯的培养，尽量做到让学生在课堂教学中内化相关知识。对此，就要求教师在教学过程中及时发现影响学生学习的相关问题，并寻找出理想的对策，优化课堂教学，不断提高学生的学习能力。

一、当前高中化学教学过程中存在的问题

（一）教学模式落后

现在仍然有一部分化学教师在教学中采用传统的教学模式。首先，将化学公式书写在黑板上，然后要求学生在一定的时间内抄写并牢记，让学生将这个公式记完之后，再讲解进一步的相关反应。笔者认为，这种教学模式在以前会比较适用，但是现在随着社会、经济、科技水平的不断发展，这种传统的教学方法已经不再适合当下的教学。事物是在不断向前发展的，化学教学模式也应该不断创新，高中化学教师更要有创新性的思维和接收新鲜事物的包容能力。

（二）学生的化学知识水平存在差异

目前，部分高中化学教师对于学生的个人能力还存在一定的认知偏差，因此，在制定相应的课堂教学内容和模式方面也存在着许多的不足，忽略了后进生与成绩好的学生之间的差异，未根据学生的差异性采取有针对性的教学措施。这种情况就造成班上学生的成绩出现了两极分化，这对于整个班级水平的实力评估和学生的发展都有着极大的影响。

（三）学生负担过大

在高中阶段，由于学生即将面临高考这一大关，所以学科作业多且雜。有部分学生会反馈课堂上相关知识没有听懂，课后却布置了太多的作业，也有学生反映化学考试过于频繁和密集，造成他们对知识点掌握度不高，考试的结果也不如意，这极大地打击了学生的自信心和课堂上的活动参与度。还有的学生反映，由于作业过多、课堂负担过大而没有足够的时间休息，导致其课堂学习效率不高，对知识的掌握程度不牢固。这就形成了一个恶性循环，使得学生的总体水平不高、成绩不好，家长给的相关压力也比较大，导致学生经常晚上失眠。失眠已经成为大多数学生的一种常见性问题。因此，教师在教学过程中必须要及时发现相关问题，并进行调整，防止形成一个更加严重的恶性循环。

（四）实验设备落后

在高中化学教学中，不仅仅要求学生掌握理论知识，更要掌握相关的实验操作。化学实验在高考当中也占有极大的比例，因此高中化学教师在课堂教学当中不仅仅要求学生掌握相关的理论，更要培养学生的动手和实践能力。但在当下的化学课堂教学中，很多高中化学教学所配备的实验器材较少，比如，只有常见的酒精灯、烧瓶、玻璃搅拌棒等等。实验设备落后，让学生在使用的过程中体验感也比较差，实验结果也不尽如人意。例如，学生在做高锰酸钾的氧化还原反应实验时，涉及酒精灯的使用，如果酒精灯比较陈旧，加热的温度达不到一定的要求，就会导致化学反应的结果十分不理想。化学教师不应该只注重查看结果，而应该关注学生对化学这门学科的兴趣度和实验器材的配置。

二、针对高中化学教学过程中存在问题的相关解决策略

（一）创新教学模式

在新课改的要求下，各种有趣的教学模式层出不穷，作为一名高中化学教师，在教学过程中要学会打破固有的传统教学模式，改革创新教学模式。比如，教师可以在课堂上给学生播放一些实验小视频或者音频、图画、影像、PPT等。通过这些媒介将知识穿插其中，有效地传播给学生。化学某些知识点还是难以理解和推理的，如有机合成材料这一知识点，大多数学生都反映比较难，那么教师就可以给学生播放相关的影音、音乐等舒缓学生对这门课程的抵触感，也能有效提高课堂的趣味度，增强学生对这门学科的学习积极性。

（二）根据学生差异采取针对性教学

由于学生化学学习的水平参差不齐，教师在制定相应的课堂教学模式和个体化教学时，一定要根据学生的整体情况和学生的差异水平进行有针对性的教学。比如，教师可以将学生分成不同的小组，采用互帮互助式的教学，让学生互相讨论学习，遇到不懂的问题可以相互探讨，分析相关的知识点。与此同时，学生不仅可以进一步探讨新知识，也能加固对已学知识的掌握度。教师在这个小组的教学模式过程中，一定要充分发挥教师的引导作用，及时有效地对学生进行相关指点，防止部分没有跟上学习进度的学生产生抵抗和自卑的心理。

（三）学生减负

高中阶段学生的课堂作业确实比较多，课后任务量也比较大。高中化学教师在布置相关的作业过程中要注意学生的课后反馈，防止过多的作业对学生的心理造成一定的负担。如果负担过大，将极大地影响学生的日常休息和学习效率，效果往往是适得其反。教师可以根据当天新课的进度情况，定量定时给学生布置相关作业。教师必须要明白作业量与学生的成绩并不成正比，为学生适当减负不仅有利于提高他们的学习效率，还有利于学生在课后参加相关的实验活动，有利于促进他们的身心成长。

（四）配备良好的实验设备

虽然目前大多数学校已经配备实验室，但是由于部分学校在实验设备的管理和购买过程中存在一定的疏忽，导致实验器材缺失。作为高中化学教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要注意相关设备的配置是否科学合理。教师可以向学校相关部门反映在实验过程中存在的设备问题，也应该及时有效地要求部门进行设备的协调和更换，防止学生在实验过程中损伤自己或者实验结果不良等情况的出现。还可以向学校的相关部门申请资金资助，定期定时更换较为陈旧的实验设备，请专人打扫实验室并进行设备的保养，由于实验设备大多数是玻璃制品，在学生操作的过程中也需要时刻提醒学生对设备要爱护。

综上所述，在目前的高中化学教学过程中还存在着很多问题，需要大家及时发现，高中化学教师，若发现了这些问题，一定要及时予以解决。同时在教学过程中，教师也要及时改掉学生的坏习惯，提高学生的学习积极性，增强学生对化学学科的学习信心。

参考文献

[1]吴超.如何培养高中生化学学习兴趣[C].现代教育教学探索学术交流会论文集，2015.

[2]贾涛锋.培养化学兴趣提高课堂教学[J].都市家教：下半月，2017（1）：55.