如何以信息化促进小学语文教学水平的提升

江晖

【摘    要】随着时代的发展，信息技术得到了广泛运用，在小学语文教学当中，教师也越来越注重采用信息技术的方式提高课堂的教学效率。信息技术的出现有效地改变了传统学生学习的方式，这就要求小学语文教师要掌握以信息技术为基础的教学方式，进一步促进小学语文教学水平的提高。

【关键词】信息化  小学语文  教学水平

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.038

教育的信息化带来了教学环境和模式的转变。合作学习目前成为小学语文教学中一种普遍应用的教学模式，这种教学方式也受到了很多教师的关注。在教学中把合作学习同信息技术教学进行整合可以提升合作学习的效果，也可以促进教学的发展。

一、信息化资源与小学语文教学有效整合的意义

在传统的语文教学中，以教师为主体地位的教学形式，教师依靠课本及板书对学生进行说教教学，学生被动地接受，很难提高学生的学习兴趣，甚至还使学生产生厌学情绪。比如，对于某一首诗歌的意境进行分析，教师单纯靠口头表述很难将作者想要表达的情感传递给学生，学生也很难体会作者想要表达的爱国精神或忧国忧民的情怀，不利于提高学生的综合素养。教师科学有效地将信息化资源与小学语文教学有效整合，充分体现学生“主人翁”的教學地位，多元化的教学形式不仅丰富学生的学习资源和内容，还能有效地调动学生的学习积极性，尊重学生的差异性，释放学生的天性，更加活跃课堂气氛，将语文知识更加形象具体地展示给学生，为构建小学语文高效课堂奠定基础。信息化资源的应用，首先，为教师提供了更广阔的教学空间，教师要勇于创新，积极寻找适合当代学生的教学方法及思路。所谓“兴趣是最好的老师”，教师要整合有效的教育资源，调动学生学习热情，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力。其次，可以使学生更加简单明了地掌握教学内容、体会教学思想，巩固学生的知识，使其更加牢固。再次，信息资源的合理运用可以有效激发学生的创作思维，充分彰显学生的主体地位，有效地促进学生的综合能力的提升。

二、如何以信息化促进小学语文教学水平的提升

（一）借助交互电子白板，优化合作学习模式

交互电子白板是目前课堂教学中广泛应用的一种信息化教学手段，其结合了电子计算机技术和网络技术。借助这个手段落实教学活动改变了传统课堂黑板、粉笔主导模式，教师完全可以利用电子白板实现书写、标注重要信息和对内容编辑等功能，这样可以让教学变得更加动态化和信息化。小学阶段正是培养学生兴趣的重要阶段，在小学语文课堂中教师更需要为学生搭建一个合作学习的平台，通过现代化教学手段和合作学习的整合，让学生加深体验，这样也可以为如今的小学语文课堂注入一些新鲜的血液，提升课堂的活力。

（二）提高小学语文教师的信息化教学设计能力

要想有效地提高语文课堂的教学效率，就必须充分地对语文教师的信息化教学能力进行设计和创新。由于在传统的小学语文课堂教学设计当中，大部分的小学语文教师考虑的是将课堂教学中的重点和难点传递给学生，但是还要考虑到如何能够有效地对课堂教学内容进行创新和设计，这样就导致在创新和设计的过程当中出现了很多问题。而采用信息技术教学，小学语文教师就可以在一个整体性和系统性的大局观念之下，充分地注重以学生为主体的课堂教学地位，利用现代化的信息技术资源，合理地对课堂上每一个环节进行细化和安排，进而做到临危不乱，充分地实现课堂教学内容的精细安排。

（三）应用信息化技术科学有效地进行情景教学

小学语文的灵活性较强，在教学过程中，学生很难理解作者想要表达的思想、情感以及写作目的，这就阻碍了学生的学习热情。由于小学生的年龄限制，人生经历、生活经验比较欠缺，或许不是因为学生不愿意学习、不愿意思考，而是通过传统的教师说教模式，学生的学习较为单一、枯燥，不利于学生语文的学习。教师通过有效的信息资源利用可以有效地为学生构建教学情景，使学生更直观地感受理解语文所学内容，增强学生学习的代入感，更加深刻地理解作者的情感，促进小学语文高效课堂的开展。

（四）利用信息化渲染学习氛围，提升合作学习效率

小学语文教师在开展教学活动的过程中一定要注意观察学生的身心发展特点，要尊重学生的个性差异，能够不断地探索出新的教学方法，满足学生学习的需求，激发学生的求知欲望和学生的好奇心，有效地提升学生探究知识的积极性。这样才能让学生在合作中进行自主探究和实现合作共赢。为了达到这样的效果，需要教师借助信息技术为学生渲染一个好的学习氛围，这样学生才会在氛围的感染下主动参与到语文课堂中，进一步完成合作和探究学习。

三、结束语

将信息化资源与小学语文教学有效整合已经成为时代发展的必然趋势，信息化技术推动了小学语文发展的步伐。将信息技术与小学语文教学有机地整合，可以改变传统单一又枯燥的课堂氛围，拓宽学生获得知识的渠道，积极调动小学生的学习兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。通过信息技术在小学语文教学中的应用，可以将抽象不易理解的知识转化成具体的、直观的画面来理解，大大降低了学生的学习难度，从而有效地培养学生良好的语文素养，提高小学语文教学水平。

参考文献

[1]崔向荣.基于教育信息化环境下的小学语文教学探究[J].中国高新区，2018（12）.

[2]王倩.借信息技术促学生思维——谈现代信息技术对小学语文教学的影响[J].读与写（教育教学刊），2018（3）.