高校体育类专科毕业生就业状况调查与分析——以滇西科技师范学院为例

甘文斌, 知诗拉姆, 桂文星

(滇西科技师范学院 a.体育学院;b.文学院;c.教师教育学院，云南 临沧 677000)

党的十九大报告中指出,“就业是最大的民生”，“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业”[1].同时,2019年的政府工作报告中也强调“就业优先”和“必须把就业摆在更加突出位置”[2].

根据教育部数据统计，近年来我国高校毕业生数量逐年升高，2020年高达874万人[3].本文以云南边境地区高校——滇西科技师范学院为例，对2015—2020年体育类专科毕业生的就业情况进行分析，并针对存在的问题提出相关建议，以期促进高校体育类专科毕业生的就业工作.

1 调研情况

1.1 毕业生就业基本情况

1.1.1 就业情况

对滇西科技师范学院2015—2020年体育类专科毕业生进行就业统计[4]，6年内共有333名毕业生，其中已就业人数为332人，平均就业率为99.6%，具体情况见表1.

表1 体育类专科毕业生就业统计表

1.1.2 就业去向

体育类专科毕业生就业去向情况见表2.由表2可知，2015年就业46人，其中升学6人，占13.0%,事业单位2人，占4.3%，参军入伍6人，占13.0%，自主创业3人，占6.5%，灵活就业29人，占63.0%;2016年就业38人，其中升学14人，占36.8%,参军入伍1人，占2.6%，灵活就业23人，占60.5% ;2017年就业31人，其中升学20人，占64.5%,事业单位4人，占12.9%；参军入伍1人，占3.2%，灵活就业6人，占19.4%；2018年就业54人，其中升学34人，占63.0%,事业单位1人，占1.9%，参军入伍5人，占9.3%，自主创业2人，占3.7%，灵活就业6人，占11.1%，国家和地方基层项目6人，占11.1%；2019年就业65人，其中升学46人，占70.8%,事业单位1人，占1.5%，参军入伍2人，占3.1%，自主创业2人，占3.1%，灵活就业12人，占18.5%，国家和地方基层项目2人，占3.1%；2020年就业98人，其中升学70人，占71.4%，事业单位6人，占6.1%，参军入伍5人，占5.1%，灵活就业15人，占15.3%，国家和地方基层项目2人，约占2.1%.可见6年来体育类专科毕业生总体的就业情况良好，就业率较高，但是高质量就业人数较少，灵活就业的人数占比较高，因此就业的质量仍需提高.

表2 体育类专业专科毕业生就业去向分布表

1.1.3 就业区域分布

体育类专科毕业生就业区域分布情况见表3.

表3 体育类专科毕业生就业区域分布表

从表3可以看出，6年来，体育类毕业生到省外就业的仅5人，占比为1.51%，占比非常少；省内就业的为327人，占总就业人数的98.50%.

2 影响体育类专科毕业生就业的因素

(1)个人职业价值观

职业价值观是指导高校毕业生对未来职业规划做出准确定位和理性预期的价值评价标准.职业价值观正确与否，是影响体育类专科毕业生就业的第一关键因素，从调查中发现，大部分毕业生优先考虑编制问题，不愿意去私企或其他行业发展.

(2)自身综合素质

一是文化水平.体育类毕业生文化基础相对其他专业来说较弱，在报名事业单位或公务员考试的时候，笔试通过率相对较低.二是专业水平.专业运动技能水平直接反映毕业生的竞争实力.但是根据国家运动员等级分类，专科毕业生成为国家三级以上运动员的非常少，由于运动等级较低，大大限制了就业范围.三是个人心理素质.部分专科毕业生缺乏一定的社会经验和良好的自我调节能力，有时在争取到面试机会时，因为自己的心理素质弱，未能就业.四是工作能力.专科毕业生基本都未拿到英语、计算机等级证书，沟通交流能力、计算机软件的运用能力较差，因此得不到用人单位青睐.

(3)社会经济

随着国家产业结构调整、经济转型和社会的不断进步，就业单位对学历的要求越来越高，同时也要求毕业生具备较高的技术技能水平，因此造成体育类专科毕业生就业情况越来越差.

3 建议

(1)加强就业规划教育和指导

第一，明确就业目标，树立正确的就业观.高校应该引导学生正确认识自我，帮助学生认识市场，拓宽学生的眼界，避免刚走入社会的学生因为不了解市场和当下就业情况而走弯路.高校可以通过实习、社会实践、专题讲座、招聘会等活动，来帮助学生及时了解用人单位的要求[5].

第二，开展“全过程”教育指导，夯实就业指导根基.高校应该根据不同专业、不同年级学生的基础和实际需求，制定有针对性的就业指导方案，不仅要加强学生的日常就业指导，而且要利用重要时间节点、 相关赛事活动等，进一步强化就业指导，进而不断促进学生就业[6].

(2)积极拓展就业渠道

第一，积极开拓就业市场，努力拓宽就业渠道.一是主动“走出去”，建立就业网络.在巩固拓展本地就业市场的同时，深入其他地区开展人才需求、专业设置、毕业生质量情况调研，积极推荐应届毕业生，发挥各地校友资源优势，推荐毕业生，吸引更多用人单位走进学校举办专场招聘会；二是热情“请进来”， 广邀用人单位参会招聘，举办校园招聘会；三是加强合作，利用好网络招聘的新途径.联合相关政府部门、招聘就业平台开展网络招聘.

第二，唱响基层就业主旋律.2017年，中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》指出，要把基层作为高校毕业生成长成才的重要平台，高校应该深入贯彻此文件精神，大力倡导“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”“先就业、再择业”的就业观，积极鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到军营、到祖国最需要的地方去建功立业.

(3)健全专业设置，提高综合素质和创新能力

第一，建立健全专业设置和检测管理机制.增强专业建设与社会需求的良性互动，形成就业与招生的联动发展格局.高校可结合体育教育就业率、专业对口度状况及未来对体育专业人才的需求等情况，考虑是否调整专业的招生规模及采取何种优化专业设置的措施.

第二，提高综合素质，加强创新创业培养.有研究显示，部分高校毕业生能在未来的就业岗位中，发现自己的专业知识欠缺[7]，因此，应当更加注重对体育类学生的理论知识、实践能力、个人专业技术能力、社交能力和工作能力的培养，不断提高自主学习能力，获取更多的就业单位普遍要求的证书，如英语等级证书、计算机等级证书及其他专业技能证书等.努力拓宽专业领域知识面，除了自己的专项之外，应加强如网球、羽毛球、游泳项目等社会上需求较多的运动项目技能学习，只有这样，才能不断扩大自身就业的范围[8].高校要更加重视创新创业教育的培养，将创新创业教育与体育专业教育深度融合，构建与体育专业结合的课程体系，搭建创新创业实训平台等来构建创新创业的学习环境，培养体育类学生的创新创业意识和能力，不断探索破解创新创业教育、创业资金、创业风险、创业发展等难题.建立健全课堂教学、自主学习、指导帮扶为一体的创新创业教育体系，通过重点扶持有专业背景的创业项目，带动其他创业项目的发展[9].

(4)加强队伍建设，做好就业帮扶

第一，完善和优化就业指导队伍.不断完善就业指导队伍，优化就业指导人员结构，加大就业指导人员的培训力度，引导高素质青年教师及积极鼓励经验丰富的老教师参与就业指导工作，不断提高就业指导质量.

第二，及时跟进并做好就业帮扶工作.针对就业困难群体，实施一生一策，建立就业信息档案，通过精准推送就业信息、就业帮扶团个性化辅导、校友资源推荐,引导毕业生到基层就业、预征入伍等形式，进行精准帮扶，最终实现顺利就业[10].

4 结语

滇西科技师范学院要坚决树立以学生就业为导向的工作理念，努力探索边境地区高校体育类专科毕业生就业的新思路，总结就业工作的新策略，拓展学生就业指导的新途径.滇西科技师范学院体育类专业应在人才培养目标、专业课程设置、职业生涯规划等方面进行改革，不断提高毕业生的就业技能和综合素质，积极开拓就业市场，努力拓宽就业渠道，推动毕业生更高质量创业就业，不断提高毕业生就业率和就业质量.