玩扑克记口诀

胡郁青

(广西南宁市凤翔路小学 广西 南宁 530029)

小学教科书中的乘法公式是小学教育的基本知识，也是小学必须掌握的基本知识之一。一个学生正确、快速地计算一个数字乘法和多个数字，关键是能否控制乘法表。

1.问题

在小学二年级数学教材第一册中，表乘法是全书的重点和难点，是学生必须掌握的基本技能之一。在实践教学中我们经常发现，孩子们在背诵乘法公式时犹豫不决，几次之后经常背诵。按顺序，一个接一个，非常巧妙，很多孩子在计算乘法表时，计算速度慢，经常犯错误错误。我们也发现有些学生把“三九二十七”说成“三九二十八”或“三八二十七”，针对问题的严峻性，我们认为有必要研究一种适合二年级小学生年龄特点的口算训练方法，提高表内乘法的速度和准确率。我们发现扑克牌具有画面生动、数字直观等特点，借助扑克牌这一常见的道具对学生进行训练，寓练于乐，取得了一定的效果。

2.做法

利用扑克牌熟记乘法口诀，把牌面是A、2、3……9的牌看成是1、2、3……9的数目，具体玩法如下：

2.1 抽扑克牌对口诀练习。

(1)每手1至9张扑克牌，两人一组，开始拉B手各一张牌，将B手的牌数相乘背诵。如果B背诵正确，他得到卡片；否则，他得到卡片。之后B从手上抽出一张牌，一个人背诵乘法公式。如果一个人背诵正确，他就得到卡片；如果背诵不正确，他就得到卡片。旋转再说一次，如果每手牌都是从9张牌中抽出来的，谁得到更多的牌，谁就赢了。

(2)两人为一组进行抽扑克牌报口诀练习。甲抽扑克牌，乙说口诀，反复轮流进行。

(3)甲任意抽出两张牌算出得数，让乙猜这两张牌是几和几。谁猜得又快又对，这两张牌就归谁。最后得牌多的一方获胜。

(4)抢答。两人合作，每人拿准备好的扑克牌进行游戏。例：

甲：我出5。

乙：我出7。

抢答：五七三十五。

谁先用这个公式计算出属于这两张牌的号码谁？这个循环，最后一张牌比赢方多。

2.2 抽扑克牌说算式练习。两人为一组，每人各抽一张扑克牌，根据两张扑克牌先说出相应的乘法口诀，再根据这句口诀说出相应的乘法算式。例如：抽到5和3，甲说出口诀“三五十五”，乙说出“3×5=15，5×3=15”。将抽到的扑克牌放回后再次抽取扑克牌，两人反复轮流报口诀和算式。

2.3 摆扑克牌练习。

(1)看图说加法算式。一人摆扑克牌，另一人看图说加法算式和乘法算式。如图

(2)根据乘法算式摆扑克牌。一人说算式，另一人摆扑克牌。如：

生一：5×3。

生二：(边摆边说)我一行摆5张，共摆3行。

2.4 游戏玩法。这些游戏可以在老师和学生之间进行，也可以在学生之间进行，也可以由学生自己进行。在游戏过程中，学生可以在同一张桌子上玩，他们还可以找到最好的朋友一起玩玩，这种方式使得学生的注意力更加集中，学习效果好，体现了在游戏中学习的教学思想，学生能快速掌握乘法公式。

3.成效

3.1 学生的计算能力得到扎实提高。我对所教班级的88名二年级学生进行了为期一周的训练，训练前后成绩如下表：

训练前后成绩比较(十分钟内做对题数)

从表中可以看出，用扑克牌练乘法口诀，对灵活掌握乘法口有很大帮助。经过一周的训练，平均正确率达到90%，比训练前提高了25%～30%。

总之，用扑克游戏记忆乘法口诀，始终遵循儿童的身心发展规律，适合儿童的需求，能最大限度地开发儿童的潜能。使学生在游戏中愉快地学习和练习，有效地提高了快速计算能力，培养了数字意识和快速思维习惯，为提高学生学习数学的信心，提高学生的学习效率和进一步学习数学提供了良好的基础。