高中数学教学中培养学生创新思维的措施

夏川东

摘要：随着经济的发展和社会的进步，国家对人才的培养提出了更高的要求，素质教育开始重视培养学生的创新思维和创新能力。数学作为高中教育的基础学科，其知识内容具有较强的抽象性与复杂性，能够在培养学生创新思维方面发挥重要的作用。因此教师在开展教学工作时，应当以学生的实际情况为基础，充分考虑高中数学的学科特点，为学生创设高效课堂。本文分析了高中数学课堂教学现状，并在此基础上对高中数学教学中培养学生创新思维的措施。

关键词：高中数学;创新思维;创新意识

在素质教育理念逐渐深入人心的教育背景下，高中数学教师开始意识到在教学过程中培养学生创新意识的重要性。创新意识作为高中教育的培养目标之一，其不但能够集中学生在数学课堂上的注意力，而且能够调动学生参与数学知识探究的积极性，培养学生独立自主的学习能力，为今后的数学学习提供帮助，从而进一步提升学生的综合能力。另外在高中数学教学中培养学生的创新思维，还能够开阔学生的视野，拓展学生的知识范围，提高他们的数学学习效率，进而让他们对数学学习产生浓厚的兴趣。所以教育部门要特别重视培养高中生的创新意识，制定出适合高中生的培养计划。

一、高中数学课堂教学现状

对于处在高中阶段的学生来说，容易受到自身因素以及外部因素的影响，其在课堂上的学习效率不高，这会对学生今后的学生生涯产生不利影响。首先，学生们步入高中阶段往往都是经历了严厉的中考，在学习过程中普遍会出现松懈的状况，这对学生后续的学习有着很大的消极作用。与此同时，因为高中数学知识较为复杂，以高一的数学教材为例，就出现了“指数函数”“对数函数”“幂函数”以及“函数方程”等复杂的数学概念，这些数学概念对学生来说理解起来难度较大，进而造成教学质量不佳的情况。而面对这种情况，相应的教育单位以及教育工作人员对其的认识也不足，在实际的教学过程中缺乏对教学模式的创新，这导致传统教学模式的弊端逐渐显现出来，对学生的数学学习中的创新思维培养也造成了阻碍。基于此，相应的教学单位必须增强创新思维培养意识，在实际的教学过程中注重关注学生的学习实际的情况，采取合理的措施来整合教学方式。而相应的高中数学教师也要及时调整自己的教学内容，通过有效的教学方法来促进学生对数学知识的理解，让不同层次的学生能够投入到课堂学习中，从而激发学生学习数学的兴趣，从而增强高中数学课堂教学的效果。

二、高中数学教学中培养学生创新思维的措施

（一）引导高中生树立创新意识

要想有效提升高中阶段学生的创新能力，就要引导他们树立良好的创新意识，鼓励他们用不同的思维方式解决问题，也就是说要充分调动高中生探究知识的积极性和主动性，着重与培养他们的创新意识。创新意识的培养主要包括创新认识与创新动机两个方面的内容。创新认识引起强烈的创新动机，进一步催化创新行为。高中学校需要从学生入学开始就进行思想方面的引导，让创新理念与探究精神深入到大学生的意识层面。高中数学教师要锻炼学生的思辨能力，让学生能够多角度、全方位的思考问题。

（二）营造开拓创新的课堂氛围

创新思维的培养不可能是一蹴而就的，需要一个循序渐进的过程，一个轻松愉快的学习氛围是创新意识产生的基础。在传统的“灌输式”教学模式中，高中数学教师只负责向学生单向输出数学知识，没有从提高学生的能力入手，这就让学生对知识的学习停留在表面，这很不利于培养学生的创新意识。所以教师应该认识到环境对创新意识形成的重要性，从学生的实际情况出发，结合新课程改革对高中数学提出的新要求，在教学过程中营造出轻松活跃的课堂氛围，引导学生在数学课堂上积极表达自己的见解。此外，教师在实践教学中创设开放式课堂教学模式，让学生以小组为单位对教学内容展开充分地讨论，并让小组成员对讨论过程进行记录。学生在听取他人见解的同时也能拓展自己的思路，从而掌握数学问题的更多解法，以此来加深对数学知识点的理解。另外高中数学教师还要善于发现学生的创新思想，并能够鼓励他们在学习中发散思维，在解题过程中不要局限于课本的解法，让学生养成善于思考的习惯。

（三）构建创新型的教学模式

在素质教育目标的要求下，高中教育更注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展，特别是高中数学学科。这就需要高中数学教师要及时改进传统的教学方法，不断学习现代科学的教育理念，从学生的的实际情况出发构建创新性教学模式。一方面，教师要充分了解学生的学习情况，尊重学生之间的个体差异性，从学生的个性特点出发。另一方面，高中数学教师在教学过程中要重视和学生之间的交流，提升自身的专业素养。此外教师还可以根据学生的学习情况有针对性地给学生布置少量的作业，检查学生对知识点掌握情况的同时也能够帮助教师发现学生在解题过程中的创新意识，从而鼓励他们用自己的方法解决数学题目，教师在对学生的解法进行指导，找到最优的数学问题解法，从而锻炼他们的创新思维。

三、结语

总而言之，创新意识的培养离不开教育部门的高度重视以及教师的积极引导。高中数学教师在教学过程中不能只注重理论知识的讲解，更要让学生掌握灵活的学习方法，开阔学生的思维，给学生创造轻松和谐的数学环境。同时，教师还要尊重学生的个体差异性，从学生的实际情况出发采取更富有创新性的教学方式，调动学生参与数学问题思考的积极性，从而提升学生的数学素养。

参考文献：

[1]张瑜. 核心素养视域下高中数学教学中学生创新思维的培养策略[J]. 创新创业理論研究与实践，2020，3（12）：51-52.