详略得当 合理匀称——记叙文“详略不当”升格例析

⊙刘腾辉（安徽）

【导语】

概述直接表现文章主题的内容，却具体仅写与文章主题关系不明显的内容。或者只详写与主题直接相关的内容，却不写与主题关系不明显的内容，这些都能导致文章内容的详略不当。我们该如何解决详略不当的问题呢？

【名师诊断】

一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排，这就需要注意详略安排。详略得当才能使文章中心突出，给人留下深刻的印象。如果不分主次，平均用力，或者该详不详，该略不略，那么就不能很好地表达主题。合理安排文章的详略，需要注意以下几个方面：1.看文章的题目。文章的题目确定了写作的重点，重点就是要详写的内容。比如写作“课余生活的乐趣”这道题，要围绕着“课余生活”展开，重点要突出“乐趣”，要详写；不能体现“乐趣”的内容要略写或不写，课堂上的事坚决不能写，否则就偏题了。2.看文章的中心。围绕文章的中心选材，最能表现文章中心的材料，要详写；与文章中心有一定关系的材料，要略写。例如鲁迅的小说《故乡》，是以“我”回乡的见闻为线索展开故事的，可写的人物和事件很多，但作者选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人的故事又分了主次，略写了杨二嫂，详写了闰土。3.看文章的内容。如果写群体或者集体，不可能把群体中的每个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二，使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。

总之，在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有详，就无所谓略；没有略，就无所谓详。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则就淹没了文章的中心。详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章详略得当，重点突出。

【原文呈现】

记忆里的芬芳

⊙ 一考生

蝉鸣声声，燥热的七月来袭，木筏在水面上轻轻地浮着。我是摆渡人，我站在木筏上，望着一片水域，闻着从岸边飘来的清香，享受着自己独有的悠闲。这里，有我的时光。（①失分点:交代得不够清晰，语意不够明确，和下文内容关系不大，可适当修改或删除。）

时光，永远向前去，从不停下来；时光，带走了许多或温暖或悲伤的记忆。时光像一个睿智的老人，他栽下一朵花，让我去倾听花开的声音，收获温暖；他种下一棵树，让我去悉心照料，收获友情。

我拥有一个儿时的朋友。形影不离的两人，后来因为他搬家而分别。他曾经教会我许多，也帮助我许多，那些年，是我经历过的最快乐的时光。

（②失分点:对儿时玩伴的叙写，过于简略了，可以适当补充内容，详写。）

一次大病，让我学会了坚强，让我感受到了父爱和母爱的伟大，让我看到亲情的美好。在时间的流逝中，我看到了母亲的白发和父亲日渐弯曲的背。（③失分点:这里想表达自己对亲情的回忆和感悟，但是过于概括，可以扩充，也可以删去。）

初中三年，我遇见了同学和老师，让我收获了一个个大笑的瞬间，痛哭流涕的时刻。我真正地感受到了时光的无情和友情的珍贵，体验到了努力后收获成功的喜悦。（④失分点:对初中三年生活的描写，过于概述，可以扩充详写。）

我读过许多书，听过许多歌，留恋过所遇见的一切美好。我现在正当青春年华，时光带走了我的童年，却给了我一份青春答卷。我遇见了许多人，经历了许多事，也收获了许多美好的回忆。

我喜欢漫步于美丽的大自然之中，感受阳光扑面而来，细细品味花香，品味这最美的时光，嘴角轻轻上扬，哼出一首歌谣，大树，小鸟，和着风声，奏出一首只属于大自然的曲子。（⑤失分点:这段话属于自然景色描写，与文章的主题关系不大，可以删去。）

我独自走在回家的路上，一步一步向前走去，这条路我走了很多年，时光也流逝了许多年，路边的大树也不像最初的模样，就像我一样，已不是儿时的单纯无邪和懵懂无知。但那些朋友的关怀仍然让我心存感激，依然让我感受到时光的美好。

天边一声闷雷，雨开始淅淅沥沥地下了，我走在路上，期待着家中的晚餐和一碗热汤，还有妈妈甜美的微笑和爸爸关切的话语。时间也不知过去多久，雨还在下，行人匆匆走过，我依然回想着，甜蜜着。

那些留在记忆里的芬芳啊……（⑥失分点:结尾点题，过于简单，应该围绕“芬芳”铺展开来，抒写自己从“芬芳”中获得的感悟和思考，深化文章的主题。）

【升格佳作】

记忆里的芬芳

⊙ 一考生

时光，像一条涓涓细流，带走了我的童年，也带走了我很多美好的记忆。在这些美好的记忆中，有许多人、许多事，它们就像鲜艳的花朵，永远开放在我的心灵深处，散发着芬芳。（①加分点:开篇简洁入题，引起下文。）

他，是我童年时的玩伴，我们一直形影不离。我们喜欢在一起下棋，玩牌，或者分享彼此的玩具。最快乐的莫过于下五子棋了。我们一人执白子，一人执黑子，屏息凝神，模仿着那些围棋大师的样子来下五子棋。我们先礼让一番，继而一方先下手，一方紧随其后，时不时地故作沉思，眉头紧蹙，过了一会儿才若有所悟地落子。耳边传来悦耳的鸟鸣声，与清风流水应和着，仿佛是一首优美的乐曲……后来，他家搬到了县城，我很少再与他见面了，如今回想起他，心里满是思念。那些与他在一起的美好时光，依然在我记忆里散发着芬芳。（②加分点:详写“我”与童年的玩伴之间的往事，重点描写了下五子棋的场景，紧扣主题，很好地突出了文章中心。）

初中三年，我遇见了善良的老师和友爱的同学，收获了一个个大笑的瞬间、痛哭流涕的时刻，真正地感受到了时光的无情和友情的珍贵。英语老师为了提升我的成绩，亲自给我买的练习册依然在我的书桌上闪着光辉；同学为我制作的生日祝福录音至今还保存在我的手机里；教室里播放的《友谊地久天长》的乐曲依然回响在耳畔，一切都仿佛还在昨天……这些难忘的一个个瞬间，都是我记忆中的珍宝。（③加分点:写初中三年的生活，罗列了几个场景，详中有略，进一步突出文章的中心。）

每当我独自走在回家的路上时，总会思绪万千。我会想起妈妈甜美的微笑，我会想起爸爸关切的话语，我会想起邻居友善的帮助……环顾四周，路旁的树早已不是最初的模样，就如同我早已不是那个懵懂无知、无忧无虑的孩童了。那些过往的生活场景，仍然让我心存感激。（④加分点:略写“我”的其他回忆，简单概述，契合文章中心。）

时光就像是一片肥沃的土地，而我，是这片土地的主人，我拥有这里的大豆高粱和鸟语花香。在这时光里，有太多美好的人和事在记忆里闪光。这些美好的人和事仿佛是盛开在时光里的花朵，正飘着花香，成为我记忆里的芬芳……（⑤加分点:文章结尾呼应开头，再次点题，抒情意味浓厚。）

【升格启示】

1.紧扣文章中心。文章的详略安排要紧扣中心进行。在写作时，我们要根据文章中心选择材料，与中心关系密切的，要详写；反之，可以略写。

2.突出叙事过程。事件的时间、地点、起因和结果等，在整个事件中，只是枝节部分，可以略写。而事件的发展过程，是文章内容的主体，更能体现文章的中心思想，可以详写。

3.正确处理点面关系。面只是渲染气氛，交代背景，起烘托作用等，要略写。点才是文章的重点，要详写。当然，在突出点的同时，我们也不能忽视面。面的内容安排得好，能衬托文章主题，起到“绿叶衬红花”的作用。