人工智能背景下提升思想政治教学有效性的途径

吴琼

[摘   要]随着信息时代的高速发展，人工智能的出现使人们的生活与学习越来越方便，传统的教学模式得到一定的创新，现阶段的初中生已然成为课堂的主人。人工智能设备为初中生提供了很好的学习平台，让学生可以自主学习，不再局限于课堂，一定程度上提高了其学习效率和理解能力。但是，人工智能的出现也产生了负面影响，随时随地的垃圾信息、垃圾网络资源干扰了部分初中生的正常学习，导致有的学生心理健康受到影响。因此，如何在人工智能背景下有效地提升思想政治教学效率是一个重要的内容，也是目前应该解决的关键问题。

[关键词]人工智能;思想政治教学;途径

[中图分类号]   G633.2        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）18-0032-03

对于初中生来讲，人工智能很大程度上改变了教学模式与学习方式，他们接触的资源与信息更加多、思维更加开阔、知识更加有深度、校园生活更加丰富，对于教师来讲，更多时间是在搜集和寻找好的课题方案上，教学也从原来的授课转变成引导与解疑，让学生有更多的时间自主学习，提升其学习的积极性和主动性。因此，人工智能对于中学生的学习是大有裨益的，但是随着人工智能的不断发展，一些消极甚至是垃圾的信息也随之而来，腐蚀了部分中学生的思想，在这种情况下，对中学生进行思政教育和心理健康疏导是非常重要的。

一、人工智能在教学中的概念

人工智能的出现改变了教学中传统的一人一面模式，在传统的教学模式中，有的课堂碎片化、有的教师边缘化、有的学生浅入化、有的师生角色模糊化，这些都是教学中的障碍。人工智能的出现能够有效地改变现状，但是还需要人的配合，实现人工与人智的高度统一，这样才能在人工智能的背景下拓宽教学的渠道，达到教学目标。

二、人工智能给初中思想政治教学带来的挑战

1.信息安全问题有时不可避免

人工智能的出现，虽然一定程度上优化了教学模式、改善了学生的学习状态，但是产生的负面影响有时也不可避免，有的不法商家利用网络诈骗，一些低俗、敏感话题在网络流传，对于心智不成熟的部分中学生来说，较容易受到影响。人工智能的不良信息對部分学生的学习、思想等都造成了严重的影响。

2.有的师生角色定位模糊化

人工智能的出现使得有的师生之间的角色定位发生了微妙的变化，学生可以用人工智能获取想要的信息，并且随时随地学习，教师的角色不再具有绝对性和权威性。但是，有时这一方式会违背教学的本质，因为教师就是知识的传播者、道德的传授者，在教学中扮演着十分重要的角色，如果过分依赖人工智能，教师的本职有时会被改变。针对现阶段的初中生，思想政治教育可以使其形成正确的社会观、人生观、价值观，但是一味应用人工智能，思想政治教育的效果则易打折扣。

3.有的教学缺乏思想性

人工智能是科技时代的产物，所以具有一定的机械性。同时，它也是人用智力研发出来的服务人类社会的产物，有时缺乏思想性与灵活性。教师在教学时，只能机械应用，而不能真正利用其与学生进行思想上的沟通与交流。初中思想政治教育课程具有较强的理论性、科学性、实践性，需要理论与实践的高度结合，教师在讲授时，需要结合历史事件和案例，力求透彻、清晰、框架结构规范，这工作量较大，是单用人工智能无法完成的。

4.有的师生缺乏良好的沟通方式

人工智能背景下，教学如果过分依赖人工智能，教师的主体位置可能会略有改变。学习上，学生如果过分依赖人工智能，师生之间可能会缺乏良好的沟通与交流，导致学生的动手能力、解决问题能力下降。此外，人工智能平台中有的信息鱼龙混杂，部分中学生缺少辨识能力，加上与教师沟通不畅，容易引发不良后果，对学习和生活产生不良影响。

5.有的教师教学能力较弱

人工智能运用到教学中，教师的存在感和权威性会随之减弱，学生可以在人工智能软件中找到想查的知识与资源，因此，对教师的需求减少。然而，智能软件存在一定的机械性和局限性，对于问题的解决未必到位。所以，教师始终是教学的引导者、知识的传授者，与学生的学习、生活、情感息息相关。师生之间的沟通交流可以迅速解决问题，学生可以马上知道问题的答案。有了教师的引导，学生还可以一步步提升解决问题的能力和思考能力，其动手能力、实践能力也会有一定的提升，因此，教师的角色是必不可少的。思想政治教育的目的是培养有能力的国家建设者，对其综合素质有极高的要求。在初中阶段，知识与能力是同等重要的，不能因为对人工智能的依赖而忽视了能力的培养，因此，提升教师教学地位是重中之重。

三、人工智能对初中思想政治教学的意义

1.内外通融，激发兴趣

首先，人工智能运用于教学中可以实现内外通融，即协调学生与教师之间的关系，拉近师生之间的距离，教师不再扮演严师的角色，能与学生进行更好的交流，亦师亦友。其次，人工智能运用于教学中可以打通课外、课内资源的联系，课堂的内容不再局限于课堂内，学生有更多的时间学习更多的知识，增长见识。最后，人工智能运用于教学中可以加强学校、家庭、社会之间的联系，让学生除了家庭与校园之外，可以了解更多来自社会的人和事，尽早适应社会的变化，提升其适应能力。所以，人工智能可以做到内外通融，让学生与教师、家庭、社会之间的联系更加紧密，从而提升其学习的积极性，一定程度上缓解其青春期常见的焦虑情绪，这对于思想政治教学也有一定的促进作用。

2.师生互动，发散思维

人工智能背景下，教师的作用主要是引导学生并与其交流、讨论，人工智能软件在锻炼学生自主学习的过程中，也增加了学习难度、扩大了知识面。如果没有教师的引导与有效教学，那么学生很难做到对知识的全面掌握。因为部分思想政治教学内容晦涩，如果教师教学一味依靠人工智能，可能会有事倍功半的效果。因此，在此背景下，师生之间的互动更有助于此门课程的教学，更能加强学生对思想政治知识的学习，扩大知识范围，提高思维发散能力。

3.构建模型，拓展能力

在科技迅速发展的今天，利用人工智能学习固然是一个好的方法，但最重要的是学习方法的构建。因此，构建模型学习更能提升学生的学习能力。正确的学习方法在思想政治课中是非常重要的，一门实践性和实用性较强的课程可以用构建模型的方法进行剖析，对其中的知识点进行归纳总结，拓展学生的学习能力。

4.评价反思，提升素养

对于思想政治课程来说，教师应在不断的反思和评价中达到教学的目的和效果，良好的反思有助于教师发现教学中的不足，正确的评价方式有利于教师营造和谐的课堂氛围，这对于进一步提升课堂效果有积极的促进作用。反思和评价有助于教学方法的改进，这个过程中教师和学生都不断进步与提高，对于师生之间的沟通交流也有促进作用。

四、人工智能背景下思想政治教学的有效途径

1.创设情境教学

思想政治教学具有较强的实践性，因此，教师在进行授课或是智能教学时，可以运用大量的案例和创设不同的情境，激发学生的学习兴趣，让其积极地参与其中，让晦涩的课程和传统的课堂活跃起来，充分调动学生的积极性，激励其参与教学。教师也可鼓励学生自主创设情境，进行一定的点评，增强学生的自信心，达到教学目的。

2.以提问促进学习

在思想政治课堂中，教师要以正确的提问方式促进学生的学习，要注意学生的理解程度和问题的难易程度，在提问的过程中要给学生充分的思考时间，锻炼学生的思考理解能力，以便其应对提问。在人工智能背景下，教师要充分挖掘学生的隐形智能潜力，培养其批判性思维，以环环相扣、层层递进的方式进行提问，让学生能对知识进行巩固。此外，教师的提问还必须有针对性，贴合思想政治教育的教学目标，实现学生在人工智能背景下对思想政治教育的深度学习。

3.对课堂进行有效总结

课堂总结是思想政治教学又一个行之有效的模式，对课堂进行总结的方式有很多种，其目的是加深学生对知识的理解与记忆。教师可以用框架、数字、表格、歌谣等方式进行总结，提高教学效率。思想政治教学范围较广，涉及很多方面，在总结时，教师可以将之与生活、情感、社会等方面相互联系，锻炼学生思维的发散能力，拓宽其视野，使其在解决问题时能找到更好的方式方法，锻炼其解决问题的能力，在应对自身的情感上或者思想上的难题时，也能尽快找到解决方法，这是锻炼自身解决问题能力的有效方法。

4.课后拓展，反思巩固

初中思想政治课实践性较强，这一阶段的初中生性格、思维都比较活跃，适当的实践活动是让学生学好这门课程的有效手段。除此之外，考虑到思想政治课程的性质，教师教学不能仅仅局限于课堂，还要进行适当的课后拓展，加强学生对知识的巩固。因此，在拓展环节，教师应该对课程进行精心设计，将其与社会生活相互连接，扩大拓展的范围，帮助学生提升解决问题的能力，有助于其更好地适应社会。

总之，就目前来讲，人工智能软件正在一步步取代人类的部分工作，人工智能极大地改变了学生自主学习的环境，各种智能化充斥在校园内，教师每教一课，每一个环节基本上都可以用人工智能实现。人工智能以其庞大的资源库和数据库正在慢慢发挥自身作用，但是这种方式也会带来负面影响，如果师生之间长期缺少真正的交流，会对学生的思想情感产生影响，不利于他们的成长。因此，对于人工智能教学，应该一分为二地看待，對这有利有弊的方式，社会和学校都应该高度重视。

[   参   考   文   献   ]

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（责任编辑    谭斯陌）