“生涯规划” 任务驱动型作文导写及例文

姜有荣

【文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

人无精神则不立，国无精神则不强，中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

班级计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会，根据你的高中职业生涯规划，你为自己的未来选择了一份什么样的职业呢？你认为这份职业应该具备什么样的精神呢？你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神呢？请结合上述材料和你的感受、思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【命题立意】

材料紧扣“精神”主线，立意高远，时代感强。一个民族唯有在精神上站得住、站得稳，才能在历史发展洪流中屹立不倒，挺立潮头。也唯有中国少年勃发起了精神，中国才能不断地走向世界舞台中央。为此，习总书记在2021年新年贺词中“致每一个奋斗的中国人”，号召大家发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。

任务指令与时俱进，理念前瞻。高中生职业生涯规划是新课程体系中的一项重要内容，具有引领考生从兴趣向志趣转化、从志趣向志向转化的导航作用。它唤醒的是“我梦由我不由天”的自觉意识，对于考生认识自我，了解社会，放眼世界，展望未来，从而确立人生方向，发挥个人优势，突破人生格局，将自己铸造成能够担当起民族复兴大任的时代新人都有着积极的指导意义。

文题设计关注现实，引领教学。文题充分体现了高考评价“培根铸魂，立德树人”的核心功能和“强化理想信念、家国情怀、知识见识、综合素质”等方面的考查要求，可以引发考生对“我要成为什么样的人、怎样才能这样的人”等教育根本问题的思考，也是治愈极致的功利主义以及“贫血（缺少真情）”“缺钙（缺乏理想和斗志）”“脑膜炎（跟着感觉走，没有独立思想）”等时代病的一剂良药。

【写作指导】

材料强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。如“抗疫精神”的内涵为“生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共”;“探月精神”的内涵为“追逐梦想，勇于探索，协同攻坚，合作共赢”。从对象上看，这些精神既可以指向全体、集体，也可以指向个体;从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。列举之后的省略号则给了考生进一步延伸、拓展的空间。

任务指令设计了“三问”，环环相扣。考生对“三问”都要作出具体而明确的回答，第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。在具体写作过程中，一定要将自己摆进去谈，来谈“我……”，切忌泛泛而谈，来谈“我们……”。当然“我们……”并不是不可以谈，只是必须从“我……”谈起。尤其需要提醒考生的是，一定要高度关注和悉心揣摩文题“‘筑梦·追梦·圆梦主题班会”的情境和“结合上述材料和你的感受、思考”的写作要求，无论是情境还是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。这道文题可以从以下角度进行立意和构思：

⑴平凡岗位，丰赡精神。行文时，可以对“岗位”之有限与“精神”之无限的关系展开思辨，论述以“丰赡的精神”充盈“平凡的岗位”的个人及时代意义。

⑵立足本职，成就卓越。行文时，可以对“本职”如何“卓越”展开思辨，“卓越”固然包括取得卓越成就，但“用伟大的心持之以恒地去做平凡的事”“把平凡的事做到极致”等同样可以成就卓越。

⑶敬业精业，兴国安邦。行文时，可以从“我和我的祖国”的关系展开，论述“弘扬职业精神，勇担复兴大任”“锻个人利器，铸国之重器”的必要性和可行性。

【佳作展评一】

弘扬抗战精神    担当卫国使命

● 江苏省阜宁中学高三⒄班 顾真羽

各位老师、同学：

大家好！今年是抗日战争胜利75周年，南京大屠杀遇难同胞83周年祭。日本侵略者给中国人民带来了深重的灾难，中国人民在反法西斯战争中所形成的伟大的抗战精神，鼓舞了一代又一代的青年，也包括正在求学生涯中的我。值此高中职业生涯规划交流之际，我愿向大家吐露心声：我希望成为一名光荣的共和國军人。

每每看到《八佰》《亮剑》等抗战影视剧，我就热血沸腾，期待着自己有朝一日也能成为一名保家卫国的军人，苦练杀敌本领，成为热火英雄。也许有人会说，那就遗憾了，你生不逢时，现在是和平年代，无仗可打。其实现代战争，更多的是没有硝烟的战争。用于战争的武器也已经不再局限于枪炮子弹、飞机坦克，更多的是科学技术，是人工智能、信息技术……既然如此，我必须埋头苦学，强身健体，以期考上我心仪的军校。然后研究战争，熟习战术，掌握战法，成为一名“犯我中华者，虽远必诛”的中国军人。

作为一名中国军人，我要弘扬抗战中所形成的前赴后继、血战到底的坚毅精神。中国人民为了打败日本侵略者，浴血奋战，不屈不挠，从战略防御到战略相持再到战略反攻，历经十四年艰苦卓绝的抗争，终于迎来了胜利。战争永远意味着摧毁，意味着苦难，当我遭遇血腥的战争时，我将效仿当年西南联大《我为祖国而歌》的陈辉烈士，百折不挠，视死如归。无论条件多么艰苦，环境多么险恶，我都将心中装着祖国，装着人民，拿出中国军人的血性，壮怀激烈，试手擎天，“冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”去为正义而战，为和平而战，为尊严而战，“但使中华少年在，不叫外寇犯中华”！

作为一名中国军人，我要弘扬抗战中所形成的顾全大局、齐心协力的团结精神。抗日民族统一战线政策，促进了全民族一致抗战局面的形成，为最终打败日本侵略者奠定了基础。现代战争的一个重要特点是多兵种作战，只有各方面协同配合，才能克敌制胜。而当今世界更是一个互联互通的世界，需要构建人类命运共同体。所以，我从当下开始，就要把伟大领袖毛主席的“团结一切可以团结的力量”的教导作为自己的座右铭，培养自己的合作精神，增强自己的沟通能力，历练自己的统筹才干，锻造自己的融合战力。对内“与子同袍”，把我们的血肉筑成我们新的长城;对外携手一切爱好和平的力量，化干戈为玉帛。

“中国人民是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的！”无论国际风云如何变幻，身为共和国的卫士，我都将无惧一切风险挑战，挺身而出，同仇敌忾，“杀出一条血路”，誓保山河无恙！

我的发言完毕，谢谢大家！

【评析】

本文穿越时空，巧于借力。既回溯历史长河，凝炼抗战精神;又纵目当今世界，赋予时代内涵。在时空的穿越中，嬗变的是世界格局和科学技术，不变的是抗战精神和军人血性。见其变，可见其洞察之明;而见其不变，又足见其思辨之深。作者在这场精神庚续中，借力毛主席的讲话，发出“过去我们是怎么走过来的”的告诫，又借力习总书记的讲话，发出“未来我们将怎样走下去”的警示，这就使文章的立意臻至一个峭拔的高度，让人热血澎湃，豪情顿生。

【佳作展评二】

扬抗美援朝精神    做时代有志青年

● 江苏省阜宁中学高三⑼班 朱俊烨

各位老师、同学：

大家好！满天繁星，有我想成为的那道光。我想成为一名军人，保家卫国，捍卫和平。人无精神不立，我将胸怀抗美援朝精神，投身军旅生涯。

毛主席曾总结抗美援朝战争的胜利之道：“敌人是钢多气少，我们是钢少气多。”志愿军战士凭借着这股“气”，打败了武装到牙齿的敌人，让他们知道“中国人是不好惹的，惹恼了也是不好办的”。这股“气”，其实就是我们现在常说的“中国精神”。

“天地英雄气，千秋尚凛然。”这一股气，是浩然正气。中国人民刚刚推翻“三座大山”，从炮火硝烟中“站起来”，美帝国主义就将第七舰队开进台湾海峡，悍然发动对我邻国朝鲜的侵略战争。唇亡齿寒，必须抗美援朝，保家卫国。我伟大的志愿军战士“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”投身于抗击帝国主义侵略的正义战争之中。

“每思祖国金汤固，常忆英雄铁甲寒。”这一股气，是临危不惧的勇气。杨根思、黄继光、邱少云等一个个英雄用生命诠释了勇气的内涵。这一股勇气，令敌人胆战心寒，让我军一往无前。靠着这一股勇气，志愿军战士终于在高寒、缺衣、少食等极端困难条件下，以常规武器打败了不可一世的美国侵略者。

“常思奋不顾身，以徇国家之急。”这一股气，是坚不可摧的底气。中国经历了百年血与火的洗礼，已经拥有了一支军纪严明、战术高超、素质过硬、胆识过人的威武雄壮之师，这支军队让我们有了对世界列强说“不”的底气。这股底气来源于战争的实践，更来源于对党和人民的无比忠诚。

我作为新时代的军人，要怀抱的正是这一股“气”。不驰于空想，不骛于虚声，我将把伟大的抗美援朝精神融入自己的血液之中。

我要身怀正气，树立正确“三观”;身怀志气，争当优秀士兵;身怀豪气，展现军人雄姿。我要蕴蓄勇气，不畏艰险，勇往直前;保持硬气，面对挫折，永不言弃;坚守义气，生死与共，风雨同舟。

面对新的国内、国际形势，我将从抗美援朝精神中汲取营养，汇聚起一往无前、无坚不摧的精神力量，來推动中国特色社会主义建设，推动中华民族伟大复兴，推动构建人类命运共同体等伟大事业。

“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。”“惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。”先驱之言，音犹在耳，我愿与诸君共勉之！

【佳作展评三】

悬一壶，济一世

● 阜宁县第一高级中学高三⒃班    颜晶晶

各位老师、同学：

大家好！我今天发言的题目是“悬一壶，济一世”。无须多言，大家便知道我的未来职业是做一名医生，悬壶济世，救死扶伤。

医生在医心上应有济世精神。救死扶伤是医生的天职，就好比服从是军人的天职一样。无论面对怎样的病人，医生都应同怀视之。人有对错，但患者没有;人有高低贵贱，但患者没有。在医生眼里，每个患者都应是平等的，正如在将军眼里，每个士兵都是一样的。

医生在医术上应有钻研精神。作为一名医生，自身的医术与医学素养是极其重要的。古有神农尝百草，李时珍写成《本草纲目》，这些先人都给我们树立了很好的榜样，医生应当发扬这种刻苦钻研的精神，不断提升自身的医学素养，这是医治病人的前提与保证。

医生在医德上应有忘我精神。这个“忘我”特指忘记心中的那个“小我”。在如今这个物欲横流的社会，诱惑随处可见，身为一名医生，应当洁身自好，淡泊名利，与患者保持纯洁的医患关系，拒绝任何经济上的“暧昧”。唯有忘我，才能心无旁骛地对患者进行救治。

身为一名医生，济世、钻研、忘我，三种精神缺一不可，它们相辅相成，相互依赖，共同矗立起了白衣天使的丰碑。

若有幸，他日我成为了一名医生，我将把自己的医生生涯规划为三个时期：“元婴初塑”“金丹续筑”“大乘全入”。所谓“初塑”，便是埋头学习医书上的知识，因为这些知识是无数从医者在长期临床实践中总结出来的宝贵经验。只有先传承经验，然后才能更好地发展经验，创新经验。将基本医学知识融会贯通后，便到了“续筑”时期。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我要将已经学到的医学知识加以亲身实践，并在实践中对正确的地方巩固加深，对错误的地方修正完善。在这一时期，我要树立正确的从医观，拒绝一切诱惑，对于有违医德的行为防微杜渐。最后是“全入”时期，我在这一时期将进入“至人”境界。不但医术精湛，品行端正，还上善若水，心如明镜。若我能成为一名医生，这个境界也将是我的毕生追求。

吾辈中人，悬一壶，济一世，守一颗方正之心，护一方父老乡亲，只求问心无愧，无愧于天，无愧于地，无愧于己！

谢谢大家，我的发言结束！

【评析】

本文条理清楚，层次分明。在对医生职业精神的阐释上，分别从医心、医术、医德三个角度切入，大处着眼，概括提炼精准;在对我发扬医生职业精神的规划上，设定了从“初塑”到“续筑”再到“全入”三个时期，逐步提升，符合事理逻辑。行文开阖自如，说理步步为营，非功力深厚者实难为之。

【佳作展评一】

以史家精神    纪世间万象

● 江苏省阜宁中学高三⑼班    吴梦凡

各位老师、同学：

大家好！我规划的职业是纪录片摄影师。

纪录片不是vlog，vlog太短、太碎片化，它支撑不住世间百态之盛，它甚至虚假，某些vlog为了一个精美的镜头，不惜花费大量人力和物力，只为“虚假繁荣”，博人眼球。

纪录片不是商业电影，商业电影功利性太强，它想赚回成本，所以它把重心放在了演员身上。的确，某些堪称经典的大作的重心在故事本身，但最终不可避免地把现实与过去艺术化，它们不够真实。

一部真正的纪录片应该把真相带给观众。当然，要说真实性，首推史书。至于本人为何不去写历史？简言之，文笔有限。但我愿以史家求真求实的精神从事我的职业。诚如司马迁所言，拍纪录片应当“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪”。拍一件事，就应当专注一件事，挖，深挖。彰显工匠精神的《我在故宫修文物》以及为人们津津乐道的《舌尖上的中国》便是明证。

为了拍云海翻涌，摄瀑布奔流，赏草长莺飞，观万家灯火，我愿意长期延时摄影，我要把我看到的天地和人间大美纪录下来。为了讲述那些不为人知的故事，为了披露让人揪心焦虑的事件，我愿意“上刀山，下火海”，我要把我洞察到的真相纪录下来，关注民生疾苦，抚平世道人心，即便历险闯关，也要守得云开日出。

我要开一辆越野车，从北非的沙漠到南非的好望角，去拍动物大迁徒。我要用摄影机拍摄从北非荒漠，经动荡中东，抵达欧洲某个不知名的小镇的整个经历。我要把世界拍给你看，即使我可能因为语言不通、水土不服、风俗不同，甚至不测风云而搞得十分狼狈。

我不是一个理想主义者，纪录摄影不仅需要花费很大的财力、物力，而且需要投入大量的人力、精力。但我愿意，因为我深知，要弘扬史家求真求实的精神，是必须付出代价的。

司马迁为了创作《史记》，“耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄;戹困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归”，足迹遍布中国。而我，今后除了仰视，还要俯視与平视，眼里有阴晴冷暖世相，心中有悲天悯人情怀。既然世间有人被“冷气”裹挟，那我愿效仿鲁迅先生，去尽自己的一份力，发自己的一份光，拨开云翳，引领他们“向上走”，让他们直面人生，正视世相，看到诗和远方。“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”，但我愿意，因为我深知，要弘扬史家求真求实的精神，是必须古道热肠的。

我将风雨兼程，一直走在纪录世间万象的路上，无论多苦多累，也在所不惜。

我的发言完毕，谢谢大家！

【评析】

本文思路缜密，逻辑性强。作者是一个有胆、有识、有精神的新时代热血青年。因为有胆，故而刀山敢上，火海敢闯;因为有识，故而既能仰视，也能俯视、平视。何能如此？皆因作者有史家求真求实之精神也！“胆”“识”缘“精神”而生，可谓丝丝入扣。古人云：“铁肩担道义，妙手著文章。”此文得之。