高中生物教学中学生核心素养的培养途径研究

张立峰

摘 要：对于高中生来说，生物课程属于主要的课程之一，其重要性是毋庸置疑的。根据新课程改革的要求，提高学生的核心素养变成了高中生物教学工作的主要任务之一。为了实现这一目标，教师需要运用多样化的教学方式，融入不同类型的教学内容，旨在帮助学生获取更多的生物知识，完成既定的学习任务。将高中生物教学中学生核心素养的培养途径作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面展开论述与分析，从而有效提升高中生物教学中学生核心素养培养的总体水平。

关键词：高中生物;学生;核心素养;培养途径

作为高中时期的重要学科，生物知识的学习十分关键，关系到学生的高考成绩。在高中生物教学工作开展的过程当中，要求教师不断改进教学方式。受到教育制度不斷改革的影响，培养学生的生物核心素养可谓至关重要，教师从前运用的教学模式已经严重滞后。为了满足当前发展的要求，我们要融入丰富的教学内容，改变教学方法，以确保生物教学工作的质量。鉴于此，系统思考和分析高中生物教学中学生核心素养的培养途径显得尤为必要，有一定的研究意义与实践价值。

一、构建良好的教学情境，提高学生的核心素养

对于高中生物教学来说，为了提高学生的核心素养，要求教师构建良好的教学情境，以提升学生对生物知识学习的热情，对学生未来的发展十分有益。所以，教师制定出科学的教学策略，为学生构建富有乐趣的生物教学情境，有助于达到既定的生物教学工作的目标。例如，教师在教学人教版高中生物“细胞中的无机物”相关课程的过程当中，运用了构建教学情境的方法，事先为学生搜集了大量相关的教学资料，其中包括关于有机物、无机物的图片、视频等，然后在课堂上借助多媒体教学设备为学生直观地呈现出来，学生观看之后，系统了解了无机物、有机物在细胞内的分布状况。与此同时，为学生提出相关教学问题：“细胞内无机物采用哪种形式存在？”“实际的运用状况如何？”由此，引发学生进行深入思考和分析，帮助学生深入理解相关知识，达到既定的学习目标[1]。构建良好的教学情境对提高学生的核心素养非常重要。

二、紧密联系现实生活，增强学生学习的效果

一般来说，高中生物学科有显著的实践性特征，所以，生物教师应该紧密联系现实生活，以便增强学生学习的效果，有助于提高学生的生物学核心素养。在此过程当中，学生能够不断增强自己的实践应用能力，学会运用生物知识解决实际问题。具体进行生物教学的时候，教师需要融入更多的现实生活内容，增加学生的熟悉度[2]。例如，教师讲解的人教版高中生物“生态系统的结构”相关课程内容与学生的现实生活密切关联，指导学生深入了解生态结构给人们生存、发展以及居住环境等方面带来的影响，提高学生保护自然环境的意识。在此过程当中，教师将学生划分成不同的小组，紧密结合自身的生活阅历，形成组内不同学生之间的沟通与互动，使学生获得启发，提高其道德素质。由此可见，通过上述分析与探究可知，教师紧密联系学生的现实生活，有助于增强学生学习生物课程的效果，具有重要的实践价值。

三、注重科学引导学生，凸显出生物教学工作的互动性优势

开展高中生物教学工作的过程当中，教师应该注重科学引导学生，进而凸显出生物教学工作的互动性优势。此过程有利于学生加深理解相关知识。在高中生物课堂教学中，教师应该学会和学生进行沟通与互动，并科学指导和帮助，使学生系统了解、学会正确的生物学习方式，增强了最终的学习效果。营造一个活跃的生物学习氛围，有助于教师及时获得来自学生的学习反馈信息，从而不断改进教学方法，使学生收获更多的知识。例如，教师在教学人教版高中生物“DNA是主要的遗传物质”相关课程内容时，对学生进行了启发，让其了解与分析了遗传物质具有的性质和特征，掌握DNA是主要遗传物质的含义。随后，向学生提问：“根据曾经学过的基因内容，大家谁可以说一说基因当中存在的物质哪些属于遗传因素？”学生回答：“DNA。”教师予以肯定。接着，为学生播放相关实验视频资料，让学生通过观看实验视频了解DNA属于主要遗传物质的知识。最后组织学生热烈讨论，针对出现的难题及时解决，有利于提高自身的核心素养。

从此次论文的阐述与分析当中可以获知，系统分析和思考高中生物教学中学生核心素养的培养途径显得尤为必要，具有一定的研究意义与实践价值。本文通过将高中生物教学中学生核心素养的培养途径作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面展开论述与分析：构建良好的教学情境，提高学生的核心素养;紧密联系现实生活，增强学生学习的效果;注重科学引导学生，凸显出生物教学工作的互动性优势。希望此次研究和分析的内容与结果能够得到有关高中生物教师的关注和重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强高中生物教学中学生核心素养培养的实际效果，进而推动我国高中生物教育事业的可持续发展与进步。

参考文献：

[1]邓庆梅，孙广宇，李晓雨.浅谈高中生物教学中培养学生核心素养的途径[J].课程教育研究，2018，145（183）：190-195.

[2]鲁学兰，陈小艺，李晓红.高中生物教学中学生核心素养的培养策略研究[J].软件（电子版），2019，158（103）：114-116.