“以人为本”理念在高中政治学科核心素养培养中的运用方法初探

何双德

摘 要：随着新课改的推进，高考改革随之而来。这些改变逐步将素质教育推向新的发展高度，逐步受到大家的关注。为此，教师开始进行教学模式的探索与创新，各种以“学”为主、以“教”为辅的教学模式不断地被提出。但是，这些创新的教学模式中，有一个共同的点都是以“学”为主、以“教”为辅，将学生放在教学活动的主导地位。新课改后，要求所有的教学活动都是在以培训学生兴趣的基础上增强学生学习的自主性，挖掘学生的创新能力。对于高中政治教学而言，教师应该在教学的过程中，将日常生活与政治理论相融合，逐步引导学生对生活中的“法治现象”进行观察、探讨，透过现象发现其发生的本质，从而进一步培养学生政治学科的核心素养。

关键词：高中政治;以人为本;核心素养

一、引言

政治，作为一门源于生活的学科，与日常生活有着密切的联系。对于高中政治教学而言，将课本中的理论知识用于对日常生活中政治现象的探索，并通过这一探索过程，发现这些政治现象发生的本质，是当前新课改下政治教学的重点。因而，在核心素养的基础上，提高政治的教学质量，其主要关键点在于培养学生对政治的兴趣与探索能力。

二、“以人为本”理念在高中政治学科核心素养培养的教学策略浅析

（一）创新教育理念，以理念为基础创新教育模式

在高中政治教学活动的开展过程中，以政治核心概念为主线，有助于学生形成良好的政治概念，夯实政治理论基础，为学生后期的学习做好铺垫。在以培养学生政治学科核心素养为基础的政治教学过程中，相关教学内容应围绕政治核心概念，教学的重点应该从理论教学转变为实践教学，提升学生对理论知识的实际应用能力。此外，学生学习过程的重点也应由记忆知识转向应用知识，以便更深层次地理解政治学科的知识体系结构，培养学生的思维能力，使其更好地发展。

（二）立目标，重基础

学校的各级工作人员要重视政治教学工作的开展，以学生的实际情况为基础开展政治教学内容更新工作，增加基础教育内容，从夯实基础开始，逐步加深，让学生从基础开始，一步一个脚印，逐步形成完整的政治教学体系。同时确定政治教学目标，确立大目标以及各个阶段的小目标。由小到大，一步一步完成目标，让学生从思想上明白并且理解政治教学的内容。让学生掌握基本法律法规知识，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成社会主义道德责任感。

（三）多元化教学方式，不断更新教学内容

老师需要改变“只耕不验”的教学方式，多多设计各种不同的教学方案。例如，利用多媒体教学、时代影音教学、问卷调查等多种形式，引导学生主动探索，相互合作与交流，勇于表达个人见解。老师还可以对一些问题举办辩论赛，让学生学会用辩证的思想看待问题，培养学生的辩证思维。在教学方式的创新过程中老师也要不断地汲取新知识，不断地扩展自己的知识库，以一种“榜样的力量”鼓励学生，让学生对自己充满“崇拜”，这样可以引导学生更好地汲取知识，从而提高政治教学的有效性。

（四）重視学生在学习中的主体地位

在整个教学过程中，教师要发挥自己重要的引导作用，要注意从意识上提高学生对政治课程的重视程度，同时还要让自己的教学方式跟随学生的特点不断创新改变，注意培养学生良好的政治课程自主学习习惯，引导并设计各种实践活动，把政治课堂搬到实际生活中，让二者充分融合在一起，提高高中生对政治课程的学习兴趣，以兴趣为依托，提高政治教学的有效性。

注意引导学生对问题的自我探索精神。目前，很多学生遇到问题第一想法是找老师或者求助其他人，缺乏对新问题的思考与探索精神。在新课改的要求下，提高学生的自主探索能力是一个新的教学目标，所以，教师可在课堂中将学生放到主体地位，让他们畅所欲言，充分表达自己对问题的看法和见解，并借此机会引导他们主动地把问题向更深一层次延伸，久而久之，学生就会养成良好的探索习惯和自我思考习惯，这样更有利于提高学生对政治课程的学习兴趣。

（五）建立多元化评价方式

经过对高中政治课堂教学的观察发现，在高中，教师的评价会影响学生的学习兴趣以及态度，而且其影响力非常大。因此，探索多元化的评价形式，有利于培养学生的核心素养。教师可以从以下两方面入手创新评价方式。

1.重视以学生为主体的评价

学生作为教学的“主角”，在课堂上将学生放在主导位置，通过激发学生的自主学习能力来增强教学效率，这也是评价形式创新的重要环节，所以应该注重开展学生自我评价和学生互评。尤其是在政治实践环节鼓励团结合作。

2.重视课堂总结性评价

课堂教学中的评价，注重对学生自信心的建立，为了更好地增强学生的综合素质，教师还需采用一些必要的测试手段，对学生的学习成果进行检验，根据检验结果进行针对性鼓励。

总而言之，将以人为本的理念应用在培养学生政治核心素养上，提高政治教学质量，教师应该在以培养学生学习兴趣、激发探索欲望的前提下，创新教学模式，逐步完善对学生学科核心素养体系的构建，并且在此基础上探索提高教学质量的有效方法，不断完善教学体系的构建，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]许仙霞.“以人为本”理念在高中政治学科核心素养培养中的运用方法初探[J].教育观察（上旬），2019，8（9）：55.

[2]万书桓.“以人为本”理念在高中政治学科核心素养培养中的运用[J].新课程（中学），2016（10）：76.