关于高中历史教学中培养学生历史核心素养的对策探讨

武广兰

摘 要：随着教育改革的不断推进和发展，高中历史教育内容也在逐渐深化，教师在教学中应当更加重视对学生历史核心素养的教育。历史核心素养教育是基于历史学科知识培养的重要内容，教师在教学中应当结合恰当的历史教学内容，在教学课堂中创新教学方式。基于此，简述了高中历史核心素养的教学理念，提出培养学生历史核心素养的相关策略。

关键词：高中历史;教学培养;核心素养

在当前的教学背景下，“核心素养”概念成为高中教育中的重要内容，因此，历史课堂教学的理念及目标也应当有所变化，培养学生历史核心素养应逐渐成为课堂教学的一部分。教师需要对历史核心素养的目标内容有深刻的认知，在课堂教学中设计相应的教学内容，针对教育目标制定科学的培养策略。教学内容应当符合核心素养教育的指导方向，结合教学内容提升课堂教学水平。高中历史教学需要教师在实践活动中不断创新，有效提高课堂教学效率，增强学生历史核心素養。

一、高中历史核心素养教学理念

（一）转变教育目标

当前高中历史教学对于学生历史核心素养的培养较为薄弱，因此需要教师正确认识核心素养教学理念，同时在教学过程中积极探索和研究核心素养的教学方式。高中历史核心素养教学理念的提出，转变了过去教学中以历史学科知识为主的教育目标，更加强调对学生能力及情感价值观的教学，丰富了高中历史课堂教学的目标，有效提升了学生对历史文化的认知和感受。

（二）了解历史核心素养内涵

教师在历史教学中应当明确核心素养的教育内涵。历史核心素养应当逐步深入学生的历史学习过程，从而能够促进学生对历史知识的思考和探究，在学习中形成具有历史知识特征的思维方式及学习能力。历史核心素养的内涵包括知识、能力、方法、情感及价值观等方面。教师在教学中需要结合核心素养内涵对历史知识进行讲解，促进学生对于历史知识的深入了解。教师想要在教学中培养学生的历史学习能力，就需要使学生明确学习历史的核心理论，即唯物史观，引导学生以科学的角度看待问题并进行深入思考。同时还需要培养学生对历史资料的辨识能力，通过分析研究从而更加全面地了解真实的历史内容，客观看待历史事件并对其进行思考，有效地将历史文化的内涵与现实相结合。

二、基于高中历史培养学生核心素养的策略

（一）设计教学环节

教师在培养学生核心素养前需要对教学过程进行分析，通过研究和观察设计科学的教学环节。教学环节的设计对于课堂效率的重要性是不容忽视的，教师在教学中的目标及内容都需要通过合适的教学环节来展现，同时还需要构建科学的互动环节，促进学生学习积极性的同时维持课堂教学的整体进度，最终实现高质量、高水平的历史教学。教师在设计时需要结合学生的认知水平，将教学目标与教学内容相融合，科学培养学生的历史核心素养。课堂教学的目标不一定是统一的，在不同阶段需要制定不同的教学目标，帮助学生深入掌握历史知识。教师在教学中应当重视导学环节与课堂教学的多个环节，通过设计各环节的教学内容来深化学生的核心素养教育。

（二）创新导学内容

教师在历史教学中应当重视对导学环节的设计，导学能够帮助学生简单梳理知识点，了解史实并提出相关问题，在此基础上能够有效激发学生对课堂教学的兴趣，同时为课堂教学奠定基础。教师在教学中需要了解学生对历史知识的掌握程度，从而采用合适的教学方式，帮助学生快速了解历史内容并归纳知识点，由此形成课堂教学的基础。教师在教学中可以引导学生自主阅读教材，尝试理解教材中抽象的历史概念，同时记录想法和问题。例如，教师在教授历史必修一祖国统一大业的内容时，引导学生自主归纳整理相关知识，在此基础上设置相关问题，从而搭建各种不同的问题情境，促使学生产生求知欲望，发展思维能力。

（三）探究历史问题

教师在教学中需要引导学生对历史问题进行探究，在探究的过程中培养学生的历史核心素养。问题探究的内容可以是对知识的理解，也可以是对历史事件的查询，或是对历史意义的探索和推理等，教师在引导教学中需要锻炼学生观察分析、辨别信息及归纳总结等方面的能力，增强学生的历史核心素养。例如，在祖国统一大业的教学中，教师可以为学生提供相关的史实资料，包括“九二共识”、《反分裂国家法》等相关内容，探讨“一国两制”的相关内涵。同时还可以与学生交流近代有关台湾、香港、澳门历史变迁的相关内容，提出问题引导学生进行思考和解答。

三、结语

高中历史教学应当重视对学生的历史核心素养教育，在教学实践中不断创新，采取科学有效的教学策略提升学生的综合能力。学校及教师群体都应当正视历史核心素养教育的重要性，深入了解历史核心素养的内涵和意义。教师在教学中更应当科学结合教学内容，制定教学计划和教学目标，通过设计教学环节、创新导学内容以探究历史问题构建历史教育课堂，实现对学生历史核心素养的教育。

参考文献：

[1]韩丽.谈高中历史教学中学生核心素养的培养措施[J].中学课程辅导，2018（1）.

[2]陈艳丽.关于核心素养培养的高中历史教学探讨[J].好家长，2019（5）.