浅谈中小学英语衔接中存在的问题及对策

李清平

摘 要：英语作为中小学教育中重要的基础性语言科目，对于学生的日常生活以及未来发展都有着重要的影响。通过归纳分析当前中小学英语教学衔接中存在的问题，探究高质量推进中小学英语教学衔接的教学策略，以期促进中小学英语教学质量的提高。

关键词：中小学;英语;衔接

随着社会的发展以及教育水平的不断提高，我国中小学的英语教学质量有了显著的提高。虽然在当前的教育背景下，学生已经可以通过中小学的英语教学获得了一定程度的英语能力，但实际的教学环节却出现了小学英语教学与中学英语教学知识相脱节的具体问题，因此在中小学的教育实践背景下如何以高质量的中小学衔接提高中小学英语教学质量，是当前中小学教育改革中的重要问题。

一、中小学英语衔接中存在的问题

对于教育工作者而言，在英语教学中，为了促进学生的英语能力提升，要通过对于不同阶段学生学习特点、学习兴趣的把握，提高课堂教学质量。而在当前中小学英语课堂教学实践过程中，中小学的英语衔接主要存在以下几个方面的问题。

中小学英语衔接首先要面对的是学生心理的状态变化。当学生进入中学阶段，其独立人格的逐渐形成使得学生的防备心理逐渐出现。同时在学生个性形成的过程中，本就性格内向的学生会排斥交流。而学生在英语课堂不主动交流，则会降低英语课堂的教学效率。这种心理上的变化表现在中小学英语课堂上则是低年级学生会有更强的课堂表现力，同时随着年龄的增长学生在课堂上回答问题的积极性也会不断降低。

其次随着学生年龄的增长，不同的教学阶段有着不同的教学任务。相较于小学的教学而言，中学的英语学习更加系统化以及专业化。英语学习重要性逐渐凸显，英语教学既要关注对学生听说能力的培养，同时也要有意识地训练学生的读写能力。与此同时，在不同的教育阶段所能运用到的教学形式也不尽相同。小学阶段的英语教学，常用游戏、图片等趣味化的展示方式通过吸引学生的学习兴趣来提高课堂教学质量，在新课改的背景下，快乐教学法的应用也是小学英语课堂教学改革的重要方向，伴随着中学阶段英语学习难度的不断增加，学习过程中的趣味性不断降低，以知识为主体的课堂教学方式，使得学生存在一定程度的不适应，影响了英语课堂的教学效率。

二、中小学英语衔接教学的有效措施

在当前中小学英语教学的实践背景下，由于学生难以适应中学阶段的英语教学方法，在课堂上出现了表现力差、学习效果不佳的实际问题要通过有效的教学措施来改善当前不良的学习状况，其主要可以应用于英语课堂的教育实践方法有以下几种：

（一）关注学生心理变化

对小学阶段的学生而言，其在学习以及生活中表现出了对于未知事物的探索以及好奇心，与此同时，小学阶段的学生也正处在个人学习能力迅速发展的时期，对外界較强的感知力促使其生有着更强烈的学习欲望与兴趣。这种对于学习的积极性使得在小学阶段开展英语教学有着学习效率高、学习质量好的特点。

但中学阶段的学生在学习过程中表现出了更多的独立性以及自主性，同时其在逐渐形成对于世界认知的过程中，学生对于外界防备心的出现会影响英语课堂实际的交流效率，因此在中小学英语教学衔接中，教师要主动关注学生的心理变化，通过对学生学习态度以及学习方法的引导，使学生对自己的英语学习有科学合理的学习计划与学习安排。

同时在中学阶段开展英语教学，教师要关注学生的年龄增长以及学习环境的变化，在分析其心理变化的过程中，帮助学生逐步适应中学的英语学习节奏，在塑造轻松愉悦学习环境的同时促进学生学习状态的转变。

（二）提高教师专业素养

在素质教育理念不断深入、不断实践的背景下，无论是小学还是中学的英语教学，都要注重科学教学方法的使用，因此为了有效提高中小学英语教学质量，要通过提高教师的专业素质水平来确保课堂的教学开展效果。

我国中小学英语教学衔接中出现的学生不适应的实际问题，主要是由于当前部分地区的中小学是分开办学的模式，中小学教师教学经验、教学方法上的差异也导致了中小学教学中存在的内容相脱离、时间跨度大的实际问题。

因此，为了促进中小学英语衔接教学质量的提高，改善中小学英语衔接中存在的问题，要通过具体的英语教学实践，以中小学教师之间的教学交流来促进教师专业能力的提高，既使教师认识到学生的心理变化，同时也提高教师安排教学计划与教学方法的科学性。

（三）调整教学策略

从实际的英语教学而言，教师所应用的教学方法是影响课堂教学质量的重要因素，因此在实际的中小学英语教学过程中，教师要根据实际的教学，通过对于课堂教学内容的合理删减来提高课堂的教学质量。

中学阶段的英语学习相较于小学阶段的英语学习，有着任务重、难度大的特点，因此为了促进英语学习的系统化，教师可以通过情景教学的模式来提高学生对于知识的理解，锻炼学生的听说能力。同时为了促进中小学的英语教学，教师要注重多种教学方法的综合应用来促进课堂教学质量的提高。

对于实际的中小学英语教学而言，不同教学阶段英语教学的有效衔接可以促进课堂教学质量的提升。在不同的教育阶段，中小学教育工作者要对中小学的英语教育衔接树立正确的认识，通过关注心理变化，提高教师专业素质，调整教学策略的方法来提高课堂教学效率，同时引导学生顺利完成小学到中学的过渡。

参考文献：

[1]张婵贤.浅谈中小学英语衔接教学[J].校园英语，2018.

[2]胡苗.新时代背景下现代中小学英语教学策略研究[J].散文百家（新语文活页），2018（5）.