特别的爱给特别的你

杨骞

老百姓经常这样描述对孩子的教育：他就是一块生铁，在家里，家长要随时“捶打”;在学校，老师要随时“捶打”，他才会成才。朴素的语言蕴含深意。但是，由于家庭经济、环境以及家长受教育程度的差异，特别是留守、单亲学生家庭“捶打”的严重缺失，对这些特别的孩子影响极大。大家都知道对学生的教育主要来自三个方面：家庭、学校和社会。其实家校共育是关键，为了更好的对学生进行教育，学校必须和家长进行沟通，家长必须配合学校共同教育。

我们学校虽处城区，但父母有固定工作，固定收入的家庭甚微。好多父母忙于生计，不是做一些小本生意，就是常年在外务工。还有一些离异家庭的年轻父母，由于各自再组家庭，干脆把孩子留给了爷爷奶奶或者外公外婆。这样一来，我们一年很难见到父母一面。我工作多年，每学期举行家长会，参会人员爷爷奶奶、外公外婆居多，父母偏少。与其说是“家长会”，不如叫它“监护人见面会”。每次开“家长会”，教师讲得津津有味，头头是道，爷爷奶奶、外公外婆们尽管也在认真倾听，但听后很难按照老师的要求去兑现落实，导致家长会效果不佳。针对这种情况，我积极探索，变被动为主动出击，主动和那些留守、单亲儿童的父母取得联系，选择时机，适时开展家访活动。把家访活动变成“家长会”，目的就是与学生家长进行更好的面对面的交流，把教育的内涵进一步延伸到家庭，把学生应学到的知识、应拥有的情感、应具备的品质融入到家校共育的理念中去。

前几天，我电话联系到李同学的家长，他爸爸激动地说：“杨老师，我回来已经一个星期了，老太爷的身体也好多了。明天我又要走了，家里只有孩子和他爷爷两个人在，你今天的电话让我知道了孩子在校的表现情况，太谢谢您了！希望您继续多多关照！以后我会每周给您打一次电话，了解孩子的学习、生活情况。”听了这位家长的话，我还能说些什么呢？唯有不忘初心！

班上还有一位曹同学，他总是少言寡语，目光略显呆滞，看上去老是一个表情，沒有喜怒哀乐，父母也没有参加过家长会。我电话联系到了孩子的妈妈，通过家访了解到：他父母离异，外公、外婆也离异了，他和妈妈、外婆一起生活，妈妈常年在外打工，外婆身体不好， 家庭收入也不好，他们的生活相当拮据。了解到曹同学的家庭情况后，我主动加了孩子妈妈的微信，并将城乡贫困家庭惠民政策宣传资料传给她，叫她主动去联系社区居委会申请困难补助。后来她告诉我，社区已经给她们一家办理了低保困难补助，而且还帮她找到了一份收入不错的工作，她现在就在家附近上班，每天一家人生活在一起了。我也发现如今的孩子阳光多了，脸上露出了笑容，在教室也能听到他爽朗的笑声了。

几年前，我班上还有一个女生王同学，父母离异，和爸爸一起生活， 孩子成绩优异，其它各方面也都很优秀，但我总感觉到孩子有什么心事，在班上偶尔会表现出闷闷不乐的样子。通过家访我了解到，原来她爸爸对她的要求和期望值太高了，他要求孩子学习成绩不但要考全班第一，其他各个方面也要居全班之首。孩子如果没达到他的要求，他就会指责、打骂孩子。他的这种教育方式让孩子很压抑，很恐惧。一个周末的下午，我专程做了一次家访，将孩子在校各个方面的表现，如实地反馈给了孩子的爸爸，并苦口婆心地给他讲道理，告诉他究竟该怎么教育管护孩子，怎么给孩子合适的压力。她爸爸听了当时就非常后悔，还自己打了自己几个耳光，甚至还当着我的面给孩子道了歉。后来家长的确改变了，王同学从此也变得更加阳光，更加优秀了。五年级的时候，她转到成都外国语学校读书去了。但每次放假回来，父女俩都会来看望我，并再三表示感谢。我因此也倍感欣慰！但我深知，我只是做了我应该做的，是微不足道的。

与学生及其家长零距离接触，身临其境地去触摸各个家庭的喜怒哀乐。融入学生家庭，我们感受到家长对老师的爱戴和难以言表的期盼。我与三个孩子家长的谈话深深地记在我的心中，让我百感交集，也让我倍感责任重大，作为家庭，要实现家庭的可持续发展，唯一的途径就是培养好子女。要把子女培养成健康、有用之才，需要学校、家庭、社会的共同努力。

校园里，我们希望学生具备敬畏之心——敬畏知识、敬畏科学、敬畏师长、敬畏家庭，敬畏身边所有的事物。教育无小事，家长都是望子成龙、望女成凤的，只不过，他们无能为力，在很多地方想得到，做不到。根据目前教育的现状，要办好人民满意的教育，我们还要继续去探索，寻找有效的办法。增强家校联系，提高家长会的实效性。从而促进教师、家长双方对和谐共育的新认识，同时能促进教师工作方式的转变，提高教师的教育热情，促进教师专业化成长。

在家校交流中，我们应汲取广大家长对教育的建议，弥补教育中的不足之处，提高教育管理效率。同时，和谐的家校氛围，能提高学生的自律性，为学生营造良好的学习氛围。这种“化守为攻，深入学生家中，学生心中;家校共育，实现以和谐发展，健康成长”的理念，打破传统观念，迎接新生。实践出真理，我会继续践行“真教育”，继续总结经验，以真育人，健康成长，润泽孩子的生命，关爱留守、单亲儿童。为教育事业增光添彩。