小学数学教育中独立思考能力培养方法的研究

洛戈满

摘要：现阶段，新课程改革理念在我国中小学教育中得到了广泛的实施，强调了培养学生独立思考能力的重要性。学校在进行小学数学教学时，应注意充分了解学生在这一阶段的学习状态和接受能力，从而实现对传统教学理念的有效优化，提高学生数学课堂学习的主动性。在过去的小学数学教学过程中，很多小学生往往过于依赖老师，小学生的思维往往是图形化的，因此很难对一些抽象的知识有深入的理解，这必然会对教师的数学课堂教学效果产生一定的影响。因此，分析小学数学教育中独立思考能力的培养方法是十分必要的。

关键词：小学数学;独立思考能力;栽培方法

前言

小学生正处于思维发展的重要阶段，培养他们的思维能力十分必要。小学数学具有很强的逻辑性和抽象性。因此，在对学生进行数学教学时，教师应注意培养学生的独立思考能力，从而提高课堂教学效率。基于此，教师可以在小学数学教育中尝试研究学生独立思考能力的培养方法，以期促进学生未来的学习和发展。

一、 小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状

（一） 教学方法相对简单

在过去的小学数学课程教学过程中，教师往往只根据书本进行教学活动。尤其是对于数学教师来说，教学模式相对单一，难以激发学生的学习兴趣，也使得语文课堂教学效果不理想。在许多学生的意识中，数学教师往往比较守旧，特别是许多高素质的教师往往习惯于进行有经验的教学活动，教学方法长期没有创新，这大大降低了学生学习数学的兴趣。学生长期处于被动状态，这也使得学生的独立思考空间缩小。从长远来看，学生的数学学习兴趣势必受到严重影响，从而形成固化的思维。

（二） 课后练习安排不合理

对于小学生来说，他们的接受能力相对有限，他们的思维系统处于不断发展的过程中。教师在数学课堂教学中也应该充分意识到这一点。然而，目前许多教师往往更多地关注学生的数学成绩，而在一定程度上忽视了教学质量。虽然学生的数学成绩在短时间内有所提高，但对提高学生的数学综合素质并没有起到理想的作用。许多数学教师在课堂上布置作业时往往忽视适当的原则。有时，过多的家庭作业势必直接影响学生的学习安排，使数学课后占据更多的家庭作业时间。同时，也使学生在数学学习过程中容易产生厌倦感，作业压力明显加大。此时，为了按时完成作业，一些学生往往会产生应付事情的心理，甚至抄袭作业，这也使得作业毫无意义，不利于学生独立思考能力的培养。

（三）小学生较为贪玩

贪玩是小学生的天性，但是也正是因为这一天性的存在导致学生的独立思考能力受到了一定阻碍。小学生往往较为好动，在课堂学习过程中也很难保持注意力高度集中的状态，容易受到多种外界因素的干扰。教师在组织学生进行小组合作学习时，很多学生往往会将其当作一次玩闹的机会，小组合作学习很难发挥出理想的效果。再加上很多学生的表现欲望较强，在进行小组合作学习的过程中经常会出现各抒己见的现象，谁也不认可谁的说法。还有的时候教师在课堂上提出问题之后，那些反应较快的学生一旦知道答案马上就脱口而出，没有给其他同学留有独立思考的时间以及机会。

二、培养小学数学教育中学生独立思考能力的策略

（一）充分尊重小学生的课堂主体地位

小学阶段的学生正处在智力体系以及思维体系不断完善的重要阶段，教师在对其进行小学数学课程教学的时候也应该充分意识到这一点，要注意对学生的课堂主体地位予以充分体现，这样才能使小学生的数学综合素养得到不断提升。有利于提升学生数学课堂的自主学习意识。因此，教师在对小学生进行数学课程教学时，应该注意对学生现阶段的学习状态进行深入了解，鼓励学生在课堂上敢于发言，举一反三。

（二）引导学生把握数学知识与实际生活之间的内在联系

教师教学时应该注意对课堂教学结构进行合理安排，对重点以及难点内容进行突出体现，通过这种方式可以使学生对数学知识体系有更加深入的了解。教师在对小学数学课堂教学内容进行设定的时候，应该注意遵守循序渐进的原则，注意对各个知识体系以知识点之间的关系进行准确把握。教师在进行数学知识点教学的时候，应该注意将其与学生现阶段的实际生活进行紧密连接，让学生意识到数学理论知识与我们现实生活之间的密切关系，这样一来可以使学生的数学课堂融入性明显提升。

（三）通过设定奖励机制的方式促进学生独立思考

教師在对小学生进行数学课程教学的时候，不能只是关注学生的数学考试成绩，还应该注意对学生综合数学素养进行培养，这样才能使学生的独立学习意识得到有效培养。对于小学阶段的学生来说，往往表现欲望以及荣誉感较强，渴望得到其他同学、教师以及家长的认可。教师应该对其这一特点进行准确把握，并要注意建立起课堂奖励机制，保证奖励机制的设定与现阶段小学生的心理特点相符合。这样可以使学生在数学学习过程中有意识地进行独立思考，对教师所提出的每一个数学问题进行深入分析，进而提升课堂教学效果。

三、结语

总而言之，教师在进行数学课程教学时，应该注意对现阶段小学生的兴趣爱好以及接受能力有较为具体的了解，不断提升学生的独立思考能力。教师应该注意对学生的课堂主体地位进行突显，积极利用现代化多媒体设备，从而使得课堂教学结构以及知识展示形式更加丰富，这样也更容易提升小学生的课堂融入性，从而强化了学生的独立思考能力，使得学生数学综合素养得到了稳定提升。

参考文献：

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