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初探如何提高英语教学的有效性

2021-06-29严慧芳

教育周报·教育论坛 2021年42期
关键词:英语课堂习惯英语教学

严慧芳

有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方法和策略,用最少的时间,最小的投入取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值而组织的活动。在新课标不断深入的今天,如何才能把有效教学的教学观念转变为有效的教学行为,扎根到具体的英语教学中?

目前中学英语教学突出的问题是教师课堂教学劳累、学生上课疲倦、求知欲望不强、两级分化严重,学习的效果也得不到有效的保证。这种教学是我们每个英语教师必须值得深思的一个问题,这就要求我们的教师从自身出发,对英语课堂的教学进行调整和思考,利用多种教学策略和手段有效地组织教学。此外,教师应有意识地注意自己的教学行为,达到实现有效的课堂教学效果,并应十分关注学生的知识水平的提高和能力的发展。有效教学就是在这一背景下提出来的,它的核心问题就是教学的效益。

如何提高英语教学的有效性,教学实践中,我有如下体会:

一、充分的课前准备,是提高英语课堂教学有效性的前提

只有备好课,才能上好课,才能保证课堂教学质量,因此,要提高英语课堂教学的有效性,教师首先要认真地研究课标、教材、教法和学生,确定教学目标。

二、重视学习兴趣的激发和培养

众所周知,兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求知的内动力。只有学生感兴趣的东西。他们才能集中注意力并能最佳地接受。如何激发和培养学生的学习兴趣,笔者主要从以下两方面做。

(1)从学生感兴趣的话题链接新课。

(2)根据初中生的心理特点,我常常引进竞争机制。如单词、句子、对话或短文朗读竞赛。笔者常以计时方式进行师生打擂或生生打擂。具体当教完当天的对话或短文时,让学生计时,教师尽可能快地将对话或短文念完。并以这个时间作为分数。如30秒即30分。,然后让学生课后准备,第二天早读时进行比赛,时间低于老师所念的另加10分即40分、超过一秒则扣一分,以此类推、如学生念35秒得25分,。同时评出“月冠军”和“学期冠军”并给予适当的奖励。、或课后直接布置任务让学生回家准备。第二天早读时与老师或某个念得最快的同学竞赛,得分方法同上。这样充分调动了学生学习的熱情与兴趣、不但完成当天的口头作业,单词、句子的记忆、培养了学生的英语语感。还增强了他们的求知欲、真是一举多得,何乐而不为?

三、在教学方法的选择与教学模式进行创新

要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣,把学习兴趣转化为一种自觉学习的行为。我们教师在教学中应注重教学方法的选择并且是多变的。而这些就需要教师宏观把握整个教材体系、理解教材设计意图。精心设计符合学生认知规律的课堂教学模式。要充分体现“教师为主导,学生为主体,能力为目标,训练为主线”的精神,力求使学生在认知与操练中逐步加深对知识的理解,并形成技能技巧、达到吸收消化的目的。如七年级的48个音素教学和音标拼读教学。它们虽没明确地编排在我们教材教学进度中。但却是学生拼读生词、记忆生词必不可少的基础与技能。因此,为了不影响教学进度,更为了让学生更好地理解掌握这48个音素及拼读规律。

四、采用小组合作形式,让学生有效参与。

由于教学内容的不同,在课堂教学中,我会根据不同的内容采取不同的分组方法,如在学习单词的过程中,我会采用以竖行为一组的活动形式,在学习有关运动的词汇时,我用“My favourite sport is”的句型进行操练,由S1,S2,S3……这种座位次序传换得形式,每人加一个运动名称,要求不停顿,不重复,这就要求学生必须熟记有关运动的名词才能灵活顺接,也要求学生注意力高度集中,才不至于出现重复的现象,这样的操练,学生的兴奋点、注意力得到极大的激发。

五、要鼓励学生开口说英语。

有人说:真正解决了口语教学,也就解决了英语教学。几年教学中我也时时深有同感。因此我的课中会安排很多的语言活动,而这些活动,提高了学生的口语表达。最重要的是,我认为这带给他们高效率的英语学习。我们说英语无非是背诵与默写,但语言活动的设置要求高于背诵默写,或者说语言活动是“居高”,背诵默写是“临下”。所以,如果把语言活动作为英语课堂的基本活动,会极大提高英语课堂效率,而这也恰恰是英语教学的根本目的。英语是一门语言,最终就是为了实践,为了交际,这也是应试英语教育环境中,我。

六、注重英语学习习惯的培养与学生学法的指导

英语学习除了要培养学习兴趣外,还要培养学生良好地学习习惯及掌握一套行之有效的科学学习方法。在英语学习起始阶段、教师要坚持从“严”字上狠下工夫且要明确要求。注意培养学生良好的学习习惯。如培养学生勤学好问、大胆开口的习惯。培养学生正确朗读、熟读、快读和诵读的习惯,培养学生课前预习、课后复习的习惯,培养学生勤动笔做笔记的习惯。培养学生课外阅读的习惯,培养学生善于总结归纳的习惯,培养学生敢于、勤于提问的习惯等。

当然指导学生掌握科学有效的学习方法,会使学生更有效地学习、英语教学也能取得事半功倍的效率。

总之,有效教学作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。在今后的课堂教学中,将会引起我们更多的思考和关注。只要我们踏踏实实地研究“有效课堂教学”,以教师个人良好的素质作保证,着眼学生实际,真正落实素质教育的目标,认真实践新的教学理念,用心开展教学活动,及时反思,不断改进,我们一定会在有效教学的道路上越走越坚定,并最终到达有效教学的彼岸。

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