“导,学,评,展”街舞课堂教学模式的实践分析

[摘  要：街舞作为体育与表演相结合的舞蹈，深受广大年轻人的喜爱，在锻炼身体的同时，展现自己。在街舞教学中也开创了越来越多的教学模式，良好的教学方法让街舞爱好者学习起来轻松且迅速。本文针对"导，学，评，展"的街舞教学模式进行探究，文章中简要讲述了该教学模式的重要意义，并详细阐述了"导，学，评，展"街舞课堂教学模式的实施流程。

关键词：导，学，评，展;街舞课堂;教育教学]

街舞运动不仅列入专业的教学科目中，还深受业余爱好者的追崇。街舞文化历史悠久，在七十年代起源于美国，配合着动感的旋律让人们深陷其中。街舞有着自身独特的表现形式，成为了国家之间相互交流的语言。在大学社团中，街舞社团位列其中，街舞给人带来积极阳光的印象，即使没有学过街舞的人也想加入街舞社团。随着越来越多的人对街舞的热爱，很多艺术高校开设街舞专业，将街舞教学进行系统的研究。

一、导，学，评，展教学模式的重要意义

对于街舞这样注重实践的运动来说，好的教学方法始终是老师们研究的课题。通过导，学，评，展这样的教学模式使学生学习街舞更专业更高效。该种教学模式以学生组成团体的形式开展教学，培养学生自主练习的意识，注重团队意识，不断精确动作，而老师以辅助的身份引导学生对舞蹈进行学习。通过多人组成团队，共同完成一个舞蹈，成员们相互鼓励，相互学习，互相发现问题并解决问题。为展现一个好作品共同努力。加深队员之间的感情，让每个人都尽自己最大努力参与到其中，营造一个积极快乐的氛围。另外，街舞学习可以为自身增加一项技能，将街舞作为特长进行展示，给自己带来更高的人气和更好的人缘，无论是在学校生活中还是进入社会中都会为自己增添光彩。

二、"导，学，评，展"街舞课堂教学模式的实践

良好的教学模式对街舞教学有重要帮助，对于街舞教学来说，将课前导入、准确学习、开展考评和拓展训练四项教学部分良好的结合在一起，对学生学习有深刻的意义。学生们在导学环节了解街舞文化，对街舞产生兴趣;在准确学习环节，对动作重点把握，提高自己的舞感，使自己的舞蹈看着舒服，跳着轻快;在评比环节，重视团队合作，将动作巩固练习;在拓展思维中，培养学生创造力，学生开阔思维，形成自己独特舞蹈风格。

1.课前导入

“导”是指在街舞学习之前，老师对学生的学习引导。包括对街舞的文化起源、种类、动作等讲述。让学生们对街舞有初步的认识。课前理论知识的学习在整个街舞学习过程中起到重要作用，学生们只有真正了解街舞背后的历史和故事，才会对街舞学习有长期的热情。课前导学还包括对动作的理论讲解，在此过程中，老师们会将舞蹈技术要点进行讲解，告诉学生学习时注意事项，为今后的实际练习打下基础。该过程虽没有实践教学，却是学生们不容忽视的部分，只有充分感受街舞文化、了解街舞知识、熟记动作要点，才会对今后的学习有所帮助。

2.街舞学习

“学”是指学习部分，此阶段进入街舞正式的练习。它是整个学习过程的核心，老师将在此阶段带领大家学习舞蹈动作，将舞蹈动作分解，进行拆分教学。在课上老师通过示范标准动作让学员模仿学习，让歌曲与舞蹈融合，将旋律与动作完美配合。另外，老师在讲解完全部动作时要留出充足的时间，让学员们消化吸收，学生们通过自己的理解，不断练习，将动作精准记忆。老师可将学生们组成小组，由于每个学生的学习程度不同，有的学生在记忆动作上表现突出，有的学生在动作精准度上做的更好，大家一起练习，彼此发现问题，并互相纠正动作，互相提示。使学生们形成强大的团队力量。对教学效率的提高有重大帮助[1]。

3.街舞考评

“评”是进行测评环节。对于认真的学习之后要开展评测环节，对学会的舞蹈进行考评，可加深学员对舞蹈动作的印象，让学员们有持续练习的动力，合理的评比有利于学生发展。学校可以举行多种评比活动，如个人展示和团队评比，让学生们清晰的认识到自己的不足，准确的评价自己。考评阶段里可以良好的检验了之前的学习成果，对于团体比赛中，强调团队整体表现，不将成绩归结于个人。只有默契的团队配合才能取得很好的成绩，在此过程中，学生们学会了互相帮助，增强了队员之间感情。另外，在比赛过程中采取学员互评的形式，让每位成员都有权利评价他人。学生们客观的评价，可保证比赛的公平性。清晰的看到学员之间的差距，更有针对性的改善自己，为自己建立更明确的目标[2]。

4.拓展思维

“展”是指拓展补充，在一系列教学完成后，老师会对学生的学习进行总结，对学生的共性问题进行指出与纠正，将街舞教学有始有终，为学生们后续练习提供服务。在此过程中，老师提高对学生的要求，加大练习量，精确舞蹈动作和姿势。在不断的练习过程中，学员们形成肌肉记忆，熟能生巧，逐渐对街舞有了自己的理解。拓展训练中，学生们发散思维，对舞蹈有了新的认识，有的同学进行自己编舞，创造出更新颖的舞蹈动作，通过拓展教学，学生们不断进步，在街舞领域不断创新。

三、总结

综上所述，好的教学方法有利于学生们更好的学习街舞。通过“导，学，评，展”的教学方法进行教学，将知识由浅入深的传授给学生，专业的教学和大量的练习之后对教学进行拓展。提高了教学质量，让学生们不断突破自我，发现更好的自己，帮助学生丰富业余生活，交到更多有趣的朋友，树立自信，对学生的全面发展有着重大意义。

参考文献

[1]陶宇琪， 张屹南. 基于动作捕捉的舞蹈教学交互应用[J]. 装饰， 2019， No.314（06）：44-45.

[2]袁敏. 街舞元素在師范类高校舞蹈剧目课程教改中的影响[J]. 艺术科技， 2019， 032（001）：238-239.

[3]程宇. "导，学，评，展"街舞课堂教学模式的实践与探究[J]. 文体用品与科技， 2020， 000（004）：94-95.

作者简介

杨凯（1991.10—），男，民族，汉族，籍贯：江苏省淮安市，学历：研究生，研究方向：体育教学，职称：助教。

天津体育学院  301617