构建成长型合育共同体让成长洒满阳光

胡廷香

摘  要：教育是一个系统工程。家庭和学校是孩子成长的两翼，只有彼此拥抱才可以让孩子自由飞翔，才能产生事半功倍的教育效果。临沂朱夏小学以阳光育人发展为总体目标，坚持以立德树人为根本任务，立足于“全面发展、人人阳光、学有所长、个个闪光”的培养目标。为进一步促进家校共育形成合力，构建学习型家庭，构建成长型合育共同体，学校积极完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络，不断提高家长育人能力，进一步完善家校合作育人机制，建立校外辅导员制度，并充分发挥其在阳光品行养成、家长读书、家长课堂、家长沙龙、社会实践活动、共同体活动、学校发展等方面的重要作用，形成三位一体的育人合力。

关键词：构建成长;家庭教育;阳光

【中图分类号】G785         【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）13-0029-02

【Abstract】 Education is a systematic project. Home and school are the two wings of a childs growth. Only by hugging each other can children fly freely and produce a multiplier effect of education. Linyi Zhuxia Primary School takes the sunshine education and development as the overall goal，adheres to the fundamental task of cultivating people with morality，and is based on the training goal of “all-round development，sunshine for everyone，strong learning，and individual brilliance”. In order to further promote the formation of a joint force for home-school co-education，build a learning family，and build a growth-oriented co-education community，the school actively improves the education network of the “trinity” of school，family，and society，continuously improves parent education ability，and further improves home-school cooperation Education mechanism，establish an outside counselor system，and give full play to its important role in the development of sunshine character，parent reading，parent classroom，parent salon，social practice activities，community activities，school development，etc，to form a three-in-one educational force .

【Keywords】Construction growth;Family education;Sunshine

1.建設完善家委会的运行机制

（1）健全组织，明确职责，扎实工作

我校家长委员会组织健全，职责明确。每年年初，制定详实的家委会工作计划，按照计划扎实开展工作，年末，对一年的工作进行总结反思，不断提高工作水平。家委会在听取多方建议的基础上，修订完善了《临沂朱夏小学家委会工作章程》、《临沂朱夏小学家委会工作制度》《临沂朱夏小学驻校办公制度》，进一步完善了家委会工作机制。根据安排，家委会内德育、宣传、后勤、家教等指导小组，定时向学校对口部门进行沟通，提出建设性意见，并与学校一起参与实施，检验成效。如学校配餐、校服的定制、新楼的启用等。

（2）家长委员会的产生和作用

家长委员会作为联系学校教育与家庭教育的桥梁，是维护全体学生及家长合法利益的社团组织，也是协调学校与学生家长关系、维护学校教育秩序和学校权益的重要力量，还是学校、家庭、共同体教育协作组织的重要组成部分。

家长委员会的宗旨是根据国家政策法规和教育要求，遵循儿童发展的基本规律，组织家长与学校教师一起，全面贯彻党的教育方针，落实素质教育的基本要求，共同促进孩子的各项基本素质全面协调发展，共同促进孩子健康成长。

（3）进行家委会运行机制和章程的培训

孩子入小学报到的第一天，家长也进入阳光家长幸福课堂，学习学校家委会的制度、章程，学习如何做一名有智慧的家长，如何与学校、教师沟通，如何协同学校做好育人工作，加入到成长型合育共同体中，携手育人，共同成长，形成协同育人的机制。

2.构建家长阳光成长课程，全面提升家长育人能力

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。良好的家风对于孩子人格的形成、品行的培养以及终身教育有着非常重要的作用。如果没有家庭教育的高质量参与，学校教育必将动力不足。在这个瞬息万变的终身学习时代，父母需要不断地学习，才能跟上时代对于教育的要求，才能对孩子的期望真正落实到智慧的陪伴上。基于孩子成长的需求，家长需要不断提升育人能力的迫切要求，临沂朱夏小学围绕《创建学习型家庭》的课题，探索开展了提升家庭育人能力，提高家庭育人水平，形成良好家风的系列实践活动，构建阳光家长课堂。

（1）立足成长需求开展儿童成长研究

通过抓好亲子成长需求这个点，一是成立家庭教育讲师团，培养家庭教育指导师，二是建设家庭、学校和共同体携手共育的儿童成长研究中心，达到有针对性的帮助家庭提升育人能力的目标。

（2）满足家长需求建立网上家长学校

通过建立网上家长学校，创建家校互通学习交流的平台，开展线上共读交流活动，形成系列家长提升学习课程，激发家长学习的热情，助力家长坚持学习，互相促进，切实提高家长的育人理论水平。

（3）开展线下活动提升家长育人能力

读书沙龙活动;家长沙龙活动;亲子沙盘活动;亲子陪伴阅读项目;亲子故事剧场;专家引领。

3.多渠道多平台协同育人形成合力

（1）为爱护航，阳光成长

建立家长阳光护岗志愿队伍。在上下学的高峰时间段，由家长自愿申请参与阳光护岗行动，为学生的安全保驾护航，为学生送上了一份关爱和温暖，让文明和爱流转，亮起了最美的风景线。每天清晨7点刚过，家长志愿就早早来到学校，穿上红马甲，挥动小红旗，协助执勤教干、学校保安维护交通秩序，疏导校门口路段的人流和车流，为孩子的平安出行保驾护航，建起了一条平安幸福通道，成了学校门口一道亮丽风景线。

（2）建立校外辅导员队伍，提升育人实力

为拓展育人的平台和途径，充分发挥家长的资源优势，学校全面落实校外辅导员制度。开展“家长开放日”和“课外大走访”活动，灵活采用请进来走出去的学习交流活动，拓宽养成教育社会平台，形成强大的品行养成教育合力。家长在开放日这一天，参与学校的各项活动，听课、升旗、两操等活动，对学校的工作做全面的了解，提出合理化的发展建议。每个月的最后一周开展家长进课堂活动，家长把自己的专业知识带进课堂与学生分享，拓宽学生认知，丰富学生的阅历。

（3）班级家委会组织开展家长会

创新家长会的形式，充分发挥家长委员会的作用，我校首先邀请专家对家长委员会进行相应培训，接下来由家委会组织召开家长会。收到很好的效果。

（4）网上家长学校，拓宽家长学习的途径

假期期间我校充分发挥网上家长学校的功能 ，开展网上家长会，网上主题学习讨论，并借助强国学习平台提供的家庭教育资料，开展学习，使家长成长提高不间断，从而帮助家长做到智慧陪伴。

学校通过对家庭教育问题的针对性分析指导，组织家长通过网上家长学校共读学习理论提升，以各项活动为途径载体，全方位的提升了家长育人能力，家庭育人水平，形成了争相创建学习型家庭的浓厚氛围。让家长有能力给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子，做到智慧陪伴，与孩子一起幸福成长，是学校探索践行的初衷，学校将坚守初心，为幸福成长阳光护航！

通过家校共读一本书，亲子陪伴项目，家长进课堂，多种形式的家访，班级家长主题沙龙，家长阳光护岗志愿行动，家长阶级课程等形成教师和家长协同育人的共同体，教师和家长一起成长，相互促进，协同育人，形成合力，用阳光成长陪伴孩子阳光成长。构建成长型家校合育共同体为成长助力。

教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会多方面相互协调、整合，才能发挥最佳的教育效果。我校一直把家委會建设作为学校工作中的重要部分，充分发挥家长委员会在学校教育教学各方面的作用，拓展家委会功能，应时代发展需求，不断完善家委会的运行机制，拓宽家委会参与学校工作的途径，加强沟通交流，让家庭、社会、学校携手共进，为教育助力。

4.教育共同体的实践成果

（1）文化的本质滋养了师生的快乐素质

通过特别讲座，开展阅读和微型小组研讨会，了解学生成长的特征，掌握教育规律并实现生活的意义。了解当地文化的特点和传统观念的实质，不仅提高了成员的哲学和文化素养，而且认识到教育的意义和价值，增强了教育的幸福感。

（2）一系列活动使教师受教育和幸福感得以增强

互相教学，师生共同进步，活动进行了讨论和完善。这一系列活动不仅建立了快乐的教育团队，而且促进了成员的成长。班长充当技能竞赛的角色，指导成员和学生从经验背后的故事中发现方法，在方法背后注入教育理念，并总结比赛后成长的乐趣。这些活动实现了资源共享和思想收集，从而激发了他们的教育思想，激发了他们的教育热情，并促进了当地年轻教师的专业发展。“教师，家长，学生”的教育情感，理想和智慧也与生俱来，并得到了培养，并融入了活动中，在完成学业和成长的过程中，他们完善了快乐的教育共同体。

（3）家庭学校最初形成了幸福教育共同体

学校与父母分享家庭传统的含义和家庭教育的影响。走进小学举行主题家长会议，推广幸福教育理念，激发老师的强烈反响。这一系列活动深刻认识到开展家庭教育的重要性，需求和紧迫性，并增强了他们对幸福教育的信念。

（4）解放家长，释放家长

为了让孩子们更加直观，生动地理解教学内容，在生动的PPT，视频和实物的帮助下，教学的父母双方老师已经作了充分的准备，并尝试在教学之前进行教学。课程负责人，教学老师和年级负责人均参加试听和听课。在回顾了课程的可操作性之后，父母的老师进入了正式的演讲准备阶段。每当父母特别课程开始时，孩子们的期望和兴奋就不言而喻了。

众所周知，家庭教育对于儿童的幸福成长正变得越来越重要。这也是笔者学校建立家庭教育研究中心的原因。就学校教育而言，父母不仅是合作的问题，还应该参与建设幸福学校的过程。每个班级的生活过程都由父母来执行。在“父母课程”中，学生了解父母的各种职业;在“社会实践”中，父母了解孩子们的世界。学校的每个学区都建立了“家长监督小组”。他们走进学校，走进教室，进入食堂，发现学校教育的进展，并发现可以改善学校教育的地方。每个学区还定期招募“家长志愿者”参加学校体育艺术节，儿童节和学生素养测验。父母参加学校教育时，他们对学校教育，教师工作和学生成长有正确的理解，并且得到了更多的理解和支持。

参考文献

[1]夏金娟.城乡结合部学校构建家校教育共同体的策略[J].基础教育研究，2017（10）：4-6