立德树人，做学生的引路人

彭凤妹

【摘要】党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教师要做到立德树人，首先要立师德、铸师魂。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个教师的不懈追求和行为常态。好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

【关键词】引路人;爱岗敬业;转化思想

道德是一个人永远不变的品质。在任何时代，一个人只要具备了高尚的道德，就会得到他人的尊重。同时，在这种美德的影响之下，也会使人产生无尽的力量，从而激励人们创造无尽的财富。众所周知，在人们的心目中，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是照亮学生成长成才的烛光，教师也是天底下最光辉的职业。绝大多数普普通通的人民教师长期坚守在教育教学的第一线，他们工作认真、兢兢业业、责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，受现实环境的影响，我们的教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如，人浮于事、不安心工作;教师体罚学生;校园冷暴力等。这也是值得教育工作者深思的问题。因此，笔者认为，在教育教学工作中，一名合格的教育工作者应该做到：立德树人，以德立教，做好学生的引路人。

一、爱岗敬业，做学生的引路人

我们既然选择了教师这个光荣的职业，就要热爱教育、热爱工作、热爱学校、热爱学生。我们教育的对象是活生生的、各俱特点的学生，而学生们的知识、技能、情感、性格以及成长的环境等又是不断地变化着的，这就决定了教育的过程不仅仅是一种知识和学习技巧的展现，而是充满了崇高品质和人格魅力的心灵交融。

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话运用到师生间的关系，即是：当教师自身品行端正，作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来;相反，如果教师自身品行不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从的。笔者深刻认识到，班主任是班级的灵魂，班主任的一言一行，就是学生的榜样，直接影响到学生言行，最终影响到学生的健康成长。因此，教师在日常工作中，要做到愛岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。按时上课、下课，不迟到早退，严格遵守师德规范，要求学生做到的，自己首先做到，真正地尊重学生、爱护学生。比如，看到学生座位下有纸宵、果皮等垃圾时，不着急批评，而是示范性地捡起来，并告诉学生，我们该怎样做，才能使学校的环境更加洁净。正所谓，榜样的力量是无穷的，教师要身体力行，努力做学生的良师益友。看到学生们有了一点点的进步，我们应该及时表扬、鼓励，让学生有迹可循，把好的行为放大成为一种习惯，请相信，正面引导学生总会比批评教育来得更有效。

二、不断提升自己的能力，做合格的引路人

“活到老，学到老。”时代在进步，科技在发展，知识在更新。昨天，你可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天就可能被教师队伍所淘汰。好教师的标准应该是动态的，是与时俱进、不断提高的。教师只有通过不断地自我提升，让自己博学多才，这样才能在学生面前更好地展现自己的师德风采。为人师者应该是终身学习的典范，是学生终身学习的楷模。不仅如此，新时代的教师，还要做学生学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者、课程设计的专家、现代教育技术的行家、信息资源的提供者、独立学习的指导者，等等。新时代赋予了教师新的角色，我们只有通过不断提升自己各方面的能力和修养，才能做好学生的良师益友，才能树立良好的师德师风。

三、认真做好个别学生的思想转化工作，做学生的引路人

可以说，班上的大部分学生是活泼向上、健康成长的，但总会有个别学生的表现不尽人意。这些学生或厌学、或偏科、或吵架、斗殴等，是学校教育中令教师沮丧甚至束手无策的严重问题，它直接影响到整个班级教育教学质量的提高。这些发生在学生身上的现象，它是有根源的，教师只有充分了解和掌握学生的言行和思想动态，才能找到根源，采取对策，最后解决这些问题。遇到具体的事情，班主任应当认真分析、查找根源，寻求解决问题的方式方法，及时做好“问题学生”的思想教育工作。当然，最普遍的方式就是谈心谈话，方法多种多样：可以是班主任亲自找学生谈心，也可以委托班干部了解情况;既可以当众善意地批评，也可以在私下个别开导。总之，思想是行为的指引，教师只有了解、掌握了学生的思想脉膊，才能引导和纠正学生的不当言行。我们知道，后进生多半是养成了一些不良的习惯，要改过来并非易事，需要教师打“持久战”，监督监督再监督，教导教导再教导，让学生从思想上意识到自己的行为不足，在身边优秀学生榜样的影响和帮助下，能够认真纠正自己的言行，逐步成为一个合格的学生。

在教育教学工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德，教师要时刻谨记。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，我们要在三尺讲台——这方寸之地，发扬改革创新、不断进取的精神，严于律己、无私奉献、不忘初心、牢记使命、不负韶华。

参考文献：

[1]王玉芬.对小学生德育教育工作的探讨[J].中国培训，2015.