浅析小学体育和游戏教学的整合

摘 要：小学生对周围事物充满了好奇心并且有强烈的求知欲，好动开朗，因而教师要结合学生的年龄特点来加以教学，以便让孩子们更加了解自己的兴趣，帮助学生自发参与到体育锻炼中，进而加强学生的身体素质，让孩子们能够喜欢上体育。在体育教学过程中，教师应该学会使用互联网来进行教学内容和方式的拓展，把体育游戏融入体育课堂中，让孩子们在游戏中学习技能锻炼身体。对体育游戏在小学体育教学当中的整合应用进行分析和探究。

关键词：体育游戏;小学体育;整合应用

在体育课堂中加入体育游戏已经在各个学校中普遍运用。通过这一重要手段，学生对体育开始有一定的兴趣，并有助于教师更好地实施教学，提高了教学的效果，也为将来培养新型的体育人才打下基础。所以，体育游戏教学更符合学生的需求，适应学生的发展。

一、体育教学中运用游戏的意义

利用游戏教学法开展的小学体育课程更能吸引学生，让学生主动参与进来。随着时代的进步，传统的体育教学已经不适用于当代的学生，所以小学体育老师要意识到创新体育教学方式的必要性[1]，这样学生才能更好地调动自身的参与积极性和锻炼的热情，并意识到游戏与身体成长的关系;而老师和学生之间也能够通过游戏拉近距离，增加彼此的沟通合作，提高教学效率，让学生能够更加信任老师，通过跟老师的互动配合，有效完成体育锻炼。在体育游戏中，学生能够通过团队的合作配合得到成长，进而更好地促进各方面的发展。

二、小学体育和游戏教学的整合应用策略

（一）游戏热身，调节学生心理状态

热身是体育课中一个必要的环节，尤其是正处于发展中的小学生，充分的热身运动才能让他们避免一些不必要的损伤。在传統的小学体育课中，教师往往是让学生绕着操场慢跑或者做体操，这种方式显然是枯燥无味的。游戏这种教学法不仅能帮助学生完成热身运动，还能让学生更有想继续参与体育课堂的想法。而且游戏还能够改善学生的心理，让他们尽快融入课堂中。比如，在教授篮球动作时，“篮球运球游戏”就可以被运用到课堂作为热身的项目[2]。这样学生不仅能在运球游戏中通过自身操作来缓解紧张心理，以便更轻松地进行后续运动，还能通过游戏来熟悉球、掌握球的特性，使得教师更好地完成教学任务。

（二）游戏导入，活跃体育课堂氛围

小学体育教师上课时，不仅要给学生讲解内容和技巧，还要调动学生参与到课堂中来。体育游戏有趣好玩，而且具有教育性，能更好地充实教学内容，打开学生的思路和想法，引导学生进行创新。体育老师应该充分将体育游戏和教学内容结合。比如，给学生讲接力跑这一项目的时候，教师可以先给学生分析动作技巧，演示动作，再用体育游戏进行导入[3]。在各个环节中可以采取不同的接力赛法，也可以按人数进行分组和比赛等，教师还可以增设一些项目来增加趣味性，这样不仅能吸引学生的兴趣，还能更好地让孩子们在游戏中学习;不仅掌握知识和技巧，也使得整个课堂效果得到提高，学生各方面能力也得到锻炼。

（三）游戏教学，化解体育学习难点

在体育课堂中遇到难学的地方是很正常的，往往重复的练习并不能达到很好的效果。而采用体育游戏教学，就能够帮助学生解决这些难点，更快地领悟，再通过多次练习就能完美掌握动作。例如，小学体育中的分腿腾跃，教师带入“喜羊羊与灰太狼”的游戏，有效地解决了学习的困难之处。起跳后撑器械对于学生来说是最难的，学生容易害怕，不敢轻易起跳。所以教师设计实施了“喜羊羊与灰太狼”的游戏，使学生充当喜羊羊、灰太狼这些角色。羊们为了躲避灰太狼而越过阻碍，所以学生得分开双腿，通过起跳来越过障碍[4]。教师用这个游戏让学生更亲切，并且也能为起跳做好心理准备，锻炼了学生的反应能力。游戏不仅仅是教学的催化剂，也是老师们的好助手，教师应该善于运用游戏，帮助学生解决学习上的难点。

体育课的开展和体育游戏的运用都有助于小学生的全面发展。体育游戏因为符合学生的发展水平而广受喜爱。所以各个学校应该重视开发和创新体育游戏，这样才能更好地让小学生在游戏中完成体育锻炼，真正爱上体育并且加强身体素质。

参考文献：

[1]李清明.基于体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].新课程（中），2019（12）：11-15.

[2]沙庆.游戏使小学体育教学具有科学性和趣味性[J].小学科学（教师版），2018（2）：11-17.

[3]李继明.浅析体育游戏在小学体育教学中的运用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（4）：15-17.

[4]樊洪春.试论体育游戏在小学体育教学中的有效运用[J].新课程研究（基础教育），2007（10）：13-15.

作者简介：韩凯（1988—），男，甘肃省平凉市人，民族：汉，  职称：一级教师，学历：大专，研究方向：小学教学管理。