新形势下高校辅导员学生管理工作面临的挑战及其应对措施

【摘  要】学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分，其管理效果与学生成才、身心健康成长密切相关。因此，在新形势下，必须采取有效举措来做好学生管理工作。本文围绕高校学生管理工作展开分析，先系统地介绍了新形势下加强高校辅导员学生管理工作的必要性，后具体分析了高校辅导员学生管理工作面临的挑战及有效应对措施，旨在提升高校辅导员学生管理工作，为学生的身心健康成长和成才提供保障。

【关键词】新形势;高校辅导员;学生管理工作;挑战;应对措施

引言

对于高校来说，在新形势下培养适应社会发展的高素质、高文化的技能人才，并确保学生身心健康发展，是当前高校教育相关人员重点研究课题。而高校辅导员学生管理工作作为促进高校教育目标实现的重要手段之一，如何发挥学生管理工作作用，促使学生发展成为适应社会发展的高素质技能人才，是当前高校辅导员应该引起重视的实际问题。鉴于此，本文通过分析高校辅导员加强学生管理工作的必要性，进一步探讨新形势下高校辅导员学生管理工作面临的挑战及应对措施具有一定的现实意义和实践价值。

1.新形势下加强高校辅导员学生管理工作的必要性概述

新形势下，高校大学生由于受到经济全球化的影响，思想变得更加活跃，强调创新和求变。同时，新形势下高校学生正处于社会激烈竞争环境中，使得其在参与国际竞争中表现出活跃的思想和较高的合作能力、竞争能力等，且注重跨文化交际和外来文化的吸收，进而使得大学生的价值观发展普遍出现了显著的多元化特征，无形中增加了学生管理工作难度。因此，面对新形势下高校大学生发展的新特点，若沿用传统管理方法和模式，显然难以取得预期良好的工作效果。只有结合大学生发展的新特点，不断创新高校辅导员学生管理工作，才能产生更好的效能，并为学生的健康发展保驾护航。

2.新形势下高校辅导员学生管理工作面临的挑战分析

新形势下高校辅导员管理工作面临的挑战，集中体现在两个方面：一是互联网技术的发展与普及，导致高校辅导员的权威性不断减弱;二是互联网平台上多元文化和思想的发展及复杂的信息数据，对大学生的思想观念产生了冲击。而这些挑战的形成原因，一方面由于传统管理模式下高校辅导员在学生管理工作中，辅导员是信息唯一发布者，往往具有一定的权威性，同时学生管理工作制度建设，也是利倾高校辅导员，这种情况下，高校学生往往是无条件服从管理。但是进入到网络时代，学生在信息获取方式和渠道上，有了更多的选择，并且网络中传播了各种思想观念，直接转变了高校学生对辅导员的态度。大多数大学生片面认为高校辅导员学生管理工作过程过于强制、单一，只有简单的控制，而没有真正理解大学生的想法，促使大学生与辅导员之间始终处于紧张关系状态中。另一方面在网络多元思想的影响下，部分大学生的思想被外来文化侵蚀而形成了错误的三观，促使高校学生在错误思想引导下容易出现犯罪行为，进而影响大学生的身心健康成长和正确三观的形成。因此，面对新形势下高校辅导员学生管理工作的挑战，高校辅导员应与时俱进，创新学生管理工作理念和形式，才能在新形势下坚持对学生进行正确的三观引导，才能促进我国大学生身心健康和综合素质的全面发展。

3.新形势下高校辅导员学生管理工作挑战的应对措施分析

3.1依托互联网平台，搭建学生管理工作交流平台

新形势下，高校辅导员学生管理工作成效的提升，关键在于加强辅导员与学生的交流，从心理降低大学生对辅导员学生管理工作的抵触，实施人性化管理，以此确保高校辅导员学生管理工作有效进行。因此，高校辅导员应依托互联网平台和信息技术，建立与大学生多元化的交流平台，除了传统的面对面交流，还可以利用微信、微博等即时聊天软件与学生进行隔空交流。如辅导员建立班级微信群，在微信群里发布学生管理工作思路、目标及措施，在此基础上，以平等、尊重的交流方式来征求学生的意见，结合大学生提出的有效意见来调整学生管理工作思路和措施，以此制定出符合大学生特点及发展需求，且能够满足学生管理工作目标、制度的学生管理工作模式，从而有利于提升高校辅导员学生管理工作的针对性、科学性和有效性，进而有利于发挥学生管理工作的作用，以确保高校学生身心健康成长。

3.2开展心理健康教育，促进学生身心健康成长

高校辅导员学生管理工作目的在于促进学生身心健康成长。因此，高校辅导员可以通过开展心理健康教育来达成这一目标。在实践中，高校辅导员可先利用网络信息技术，建立网上心理健康教育网站，然后完善实名制注册、匿名制心理咨询、心理问题交流等功能，通过这种隐蔽方式的心理健康教育，可帮助大学生在毫无芥蒂的情况下敞开心扉，寻求生活和学习方面的帮助，这不仅有利于学生心理问题的解决，保障大学生身心健康成长，还有利于高校辅导员准确掌握大学生的心理发展状态。在此基础上，高校辅导员结合大学生的心理健康发展及现实诉求，制定和优化学生管理工作措施，以消除大学生对学生管理工作制度和措施的不满，进而使得大学生能够积极参与到学生管理工作中，以确保学生管理工作顺利开展的同时，取得良好的学生管理工作效果，为学生的身心健康成长夯实基础。

3.3尊重学生个性需求，丰富学生课余生活

高校辅导员应意识到科学且有效的学生管理工作，不仅要在管理形式和制度上进行调整，还要注重人文环境对学生思想、观念等的熏陶。因此，高校辅导员应注重班级和校园活动的开展，不断完善校园文化建设中的思想道德元素，丰富学生课余生活。在具体的实践活动中，高校辅导员可在特定场合和时间，开展演讲比赛、文艺演出、体育项目等一系列活动，据此丰富大学生的课余生活，不断开发学生的兴趣，促使学生能够在参与各类活动过程中形成积极向上的个性和性格，为大学生的身心健康成长夯实基础。除此之外，高校辅导员可召集大学生开展主题班会和专题讨论大会，与大学生进行基于平等、尊重的沟通，借此敞开大学生的心扉，全面了解大学生的个性喜好，在此基础上，根据大学生的实际需求、发展目标等，建立针对大学生个性需求的社团，并为此丰富校园文化活动，让学生在活动中发挥才能，展现个人价值。

4.结语

总而言之，新形势下高校辅导员学生管理工作面临諸多挑战，为确保大学生身心健康成才。作为高校辅导员应深刻认识新形势下学生管理工作的重要性，从大学生的实际需求入手，充分利用现代网络信息技术，搭建学生管理工作交流平台，并开展有效的心理健康教育，以使得高校辅导员学生管理工作落到实处，发挥其既有价值为大学生成长成才提供保障。

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作者简介：魏莹莹（1989-），女，汉族，河南开封人，硕士研究生。

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