小说环境描写题常考题型及备考策略

李秋华

“环境描写”题是小说考查的常见题型，它有三考：一考特点，二考手法，三考作用。分析作用是考查的重点，但不少学生答作用类试题时常出现答题不具体、不全面、术语不明等问题。在此，笔者结合多年的高三备考经验，特提出三点建议，希望对广大考生有所帮助。

一、回归课本，熟练掌握环境描写的作用

小说的环境描写分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。下面我们结合课本，谈谈它们的作用。

1.交代故事发生的时间地点或背景，增加故事的真实性。如沈从文小说《边城》开篇部分对边城的介绍，显示了湘西山城特有的民族特色和地域特色，交代了故事发生的背景。

2.暗示故事发生的时代特性。如鲁迅小说《祝福》开端部分对鲁镇祝福景象的描写，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。

3.渲染某种气氛。作家往往用生动的环境描写来渲染故事的气氛，或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。如《林教头风雪山神庙》中对彤云、朔风、大雪的描写，就渲染了一种凄冷、悲凉、紧张的气氛。

4.反映人物个性品格和生活情趣。如《林黛玉进贾府》中贾母的住处，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。

5.烘托人物的心情，暗示人物的处境、命运（身份、地位）。小说中环境描写能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点睛的作用。如《林黛玉进贾府》中对贾府府门的描写，反复突出其“大”，其目的是暗示贾氏家族显赫高贵的社会地位，

6.推动情节的发展，为后文情节发展做铺垫。小说的情节发展与环境描写往往是相互依存，相互制约的。如《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写为情节发展做了铺垫，提供了合理的条件，具有推动情节发展的重要作用。

7.自然环境象征或暗示某种社会环境，揭示社会的本质特征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。

8.深化作品的主题。如《祝福》中有四处提到了飞雪，其中结尾处对团团飞舞的雪花的描写，其目的就是借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，深化了对旧社会人吃人本质的揭露，使文章反封建的主题更加鲜明。

当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的文本去综合分析，从环境、人物、情节、主题这四个方面思考，坚持“四位一体”的原则。

二、梳理高考真题，知晓设问方式

梳理近几年高考小说阅读试题，我们发现绝大部分试题都直接或间接地考查了“环境描写的作用”，其设问方式综合性较强，多结合描写手法和描写的环境特点考查。我们归纳出此类试题主要有这样几种设问方式：

1.请简要分析（指出）某处景物描写的（主要）作用。

2.赏析某处的景物描写。

3.阅读某处景物描写，说明作者的描写意图。

同时提醒广大考生注意辨析这样几种设问方式的不同：景物描写的特点，景物描写的作用，描寫的景物的特点。它们分别考查的是描写手法、描写作用、景物特点，一定要认真审题，注意辨析。

三、研究高考真题，明确答题步骤及注意事项

要明确高考题型的解题步骤，研究高考试题答案不失为一种好方法。如：请对小说画线处景物描写的特点和作用做简要分析。（2010安徽卷）

[答案]特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。

作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。

通过研究以上例题及答案，我们不难看出此类试题的一般解答步骤及注意事项：

（1）认真审题，明确考查内容；

（2）确定区间，反复阅读，领会写的是什么样的景，景物有什么特点，联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景；

（3）明确“一切景语皆情语”，领会景中之意，理解景物中蕴含着的有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用；

（4）理解景物描写、场面情景转换对推动故事情节发展的作用及表现主题等方面的作用；

（5）组织语言，尽量采用答题术语，表达简洁流畅；

（6）回头检查，看语言是否简洁流畅，答案要点是否齐全、具体。