解读新时代的学校体育工作推广体育教学改革典型经验

本刊记者

关键词：新时代学校体育;体育教学改革经验;论坛

2020年12月24日至28日，由全国学校体育联盟（教学改革）指导，北京市学校体育联合会、北京师范大学教育培训中心共同主办的“第二届全国学校体育教学改革论坛暨北京师范大学基础教育合作办学平台第三期全员体育育人项目培训班”在北京师范大学珠海校区召开。

本次论坛以“解读新时代的学校体育工作，推广体育教学改革典型经验”为主题，来自全国教育行政部门领导和教师、中小学校领导和教师、学校体育相关企事业单位近500人参会。

最新教育政策解读。基础教育课程改革再思考再出发

教育部教材局一级巡视员申继亮作专题报告，在报告中结合中共中央国务院、教育部等部门所提出的基础教育工作指导文件，提出了增强德育、健全立德树人长效机制的重要理念。强调基础教育要基于学生核心素养教育，充分发挥“劳动教育、体育教育、美育教育”等重大主题教育功能，推进学校全面育人方式改革。

中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长、全国学校体育联盟（教学改革）副主席吴键作专题报告。吴所长从青少年校园足球发展中的问题出发，阐述了体育是一个国家文化软实力的重要内容，他提出，要以国家文化软实力建设为引领，形成广泛的社会共识，推进学校体育，培养新一代懂体育有文化的人。

专家引领走向前，拓宽体育教育新道路

北京师范大学体育与运动学院首任院长、全国学校体育联盟（教学改革）主席、北京市学校体育联合会名誉会长毛振明作专题报告。毛振明教授针对新时代学校体育改革热点问题进行了解读，对“体教融合、中考体育、校园足球、走班制教学、体质‘三精准、体育家庭作业”几个热点话题进行了分析，并详细介绍了“新时代学校体育综合改革10+10工程”这一系列切实有效推进中小学体育教学改革工作的实施策略。北京师范大学体育与运动学院副教授、博士生导师，全国学校体育联盟（教学改革）学生体质监测与精准干预工程首席专家侯莉娟作了“运动对大脑健康促进的理论与实践”的专题报告。

教改经验共分享。校长教师齐努力

论坛期间，全体参会者还观摩了珠海高新区金凤小学的全员运动会，展示了学校体育教学改革成果。在实验区、实验校体育教改经验分享环节，甘肃省兰州市教育局党组书记局长南战军从兰州市体育教育工作发展的思考与实践角度出发，分享了加入实验区以来联盟与联合会针对兰州市所开展的各项体育教改工程成果，有效引领了兰州体育的“全新格局”。北京师范大学厦门海沧附属学校校长蔡稳良、長春经济技术开发区北海小学校校长李秀丽、北方工业大学附属学校校长王英等实验校校长在报告中围绕本校体育工作基本情况，梳理体育教学改革经验，结合10+10工程，坚持深入践行“以体育人”理念，总结凝练，将目前已形成的具有本校特色的体育教育工作经验与参会者进行了分享。一百年前南开大学张伯苓对校长提出标准，“不懂体育者，不可以当校长”。联盟与联合会实验校校长们不但都是懂体育、爱体育的校长，更是身体力行置身于学校的体育工作中。相信未来我国学校体育工作中将会有越来越多这样的好校长，联盟与联合会也将会与实验区、实验校共同努力，创建更多学校体育新路径！

全员运动掀热潮。理论实践出成果

27日，“全员运动会”的开发与推广工程首席专家李曙刚、“体育趣味课课练1260例”工程首席专家陈帅、“一校一品”课程教学改革工程首席专家龙克威共同进行了全员运动会的理论与实践方法的培训。全员运动会作为学校体育教学改革10+10工程重要的工程之一，本次培训从全员运动会的基本理念与内涵特点出发，详细介绍了运动会的流程、规则、项目设置、具体操作等细节要素。

本次论坛期间还举行了示范区、实验区、实验校和毛振明教授工作室授牌仪式。截至目前，全国学校体育联盟（教学改革）和北京市学校体育联合会有实验区40个、实验校4000余所，实验区覆盖全国19个省、自治区、直辖市，实验校覆盖全国31个省、自治区、直辖市。