旧金山艺术大学纺织品设计专业课程特色漫谈

2021-06-22胡晓

纺织报告 2021年5期

胡晓

（浙江纺织服装职业技术学院纺织学院，浙江宁波 315211）

我国纺织行业推进时尚创意的转型升级过程中，高校纺织品设计专业的课程改革和创新起到了重要作用，而美国有着较为完善的艺术设计课程体系、教学方法和开放合理的教学环境[1]。笔者在旧金山艺术大学进行了一个学期的培训学习，近距离考察了旧金山艺术大学纺织品设计专业的教学模式。本研究以该专业的课程设置及教学内容为例，对其课程特色作了粗略的分析，希望能对我国高校纺织品设计专业发展有所帮助。

1 纺织品设计专业概述与课程设置

旧金山艺术大学（Academy of Art University，AAU），创建于1929年，是全美最大的私立艺术设计院校之一，被誉为设计师和艺术家的家园。该校纺织品设计专业隶属于时装设计学院，是时装设计专业的方向之一。纺织品设计专业的课程注重织物表面设计，结合各种纺织技术、创新材料、创意理念，让学生掌握实现纺织品设计想法所必要的技术技能。学校鼓励纺织品设计专业学生参加各类行业比赛和实习，高年级学生可以与其他服装设计或针织设计方向的学生合作参加一年一度的旧金山时装秀。

美国大学为学分制，在旧金山艺术大学，纺织品设计专业本科理论上分4年8个学期完成，需修满132个学分（每门课均为3学分），课程分为核心课（36学分）、主修课（42学分）、人文课（45学分）以及任意选修课（9学分），同时，课程成绩不能低于C－（成绩分为A+、A、A－、B+、B、B－、C+、C、C－、D）方可毕业。学生可在开学前与课程顾问确定本学期的课程，学期开始后两周内，可根据需要进行选课调整，表1为该专业的推荐课表。

2 课程特色

根据旧金山艺术大学纺织品设计的课程设置以及笔者的培训学习体验，该专业课程特色主要有4点。

2.1 专业课程设置的联系性

纺织品设计专业强调培养应用技能，在专业课程学习中，针对部分需要强化学习的知识技能，课程设置具有联系性，可逐步强化学生的能力，如“时装画”“应用纺织”“计算机辅助设计”等课程在多个学期开展，分阶段、循序渐进地强化核心知识。如“应用纺织1～6”，根据课程概述及笔者的培训体验，课程内容如下。“应用纺织1”：在家居和时尚中探索纺织品、丝印和热转印的技能；“应用纺织2”：学习布料的高级表面处理（色拔，烂花技术）；“应用纺织3”：提高印花技能，用丝网印花和热转移印花设计一系列成品面料；“应用纺织4”：拓展纺织品设计技能，培养系列面料开发设计能力；“应用纺织5”：面料改造，不同材料的体验，系列面料设计；“应用纺织6”：找到自己的面料设计语言，整理所学的印花知识，完整、高级地创作一系列成品面料。从课程内容可以看出，“应用纺织1～6”内容联系性强，从技术学习到形成自己的设计语言，是一个较为完善的纺织品设计体系，通过6个学期的学习，同学们的设计能力得到了锻炼和巩固。

表1 推荐课表

2.2 创意与实践的紧密结合

以专业核心课程“应用纺织”为例，课程内容非常注重原创设计及系列面料的开发，学生被要求保持用速写本随时记录灵感以及调研的良好习惯，以便拥有更多的原创素材，能随时为实践操作所用。同时，“应用纺织1”期末作业要求进行主题系列开发，直到“应用纺织6”，每一学期都有规定的主题或自拟主题的系列开发要求，逐渐培养同学们的设计逻辑，潜移默化地培养学生独立完成原创系列设计的能力。此外，课程同样注重技术实操，如手工制作面料、各种方式的丝网印花和打版等，工作室的设备也与实际工厂保持一致，使得同学们不但能设计，还能更好地落实想法，自己做出产品，从根本上掌握操作原理，解决设计师的设计作品与实际生产的矛盾。实操类课程都在工作室完成授课，理论部分比较少，主要是授课教师的资料分享，大部分时间都在工作室进行设计作品的动手制作。除课程学习外，根据笔者观察，旧金山艺术大学会常年开展实践课程的workshop（工作坊课程），即学生在课余时间在某个工作室内进行实操，有专业老师轮流排班进行指导，帮助学生解决课上遗留的问题，或指导学生完善创作，更好地提高学生的技术水平。

2.3 学科互动培养艺术修养

旧金山艺术大学纺织品设计专业的培养目标之一则是用纺织技术创作当代艺术作品。由于艺术类院校具备得天独厚的艺术氛围优势，学校具备各类艺术专业课程的设施及师资，纺织品设计专业注重多学科的互动学习。如纯艺术专业的版画类课程，可加强学生的图案设计能力以及对综合材料的应用能力；“书籍艺术”课程则能增强学生的作品展示技能；饰品设计专业的“激光切割”课程，使学生将新技术更好地应用于纺织品设计领域。纺织品设计是一门综合性较强的专业，多学科的互动学习能更切实地帮助学生开拓设计视野，提高艺术修养、审美水平以及学生的综合设计能力[2]。

2.4 基于职业素养的人文课程

职业素养是一个学生实现全面可持续发展的重要条件，决定了职业的高度与深度，如纺织品设计专业的学生需要学习“纺织服装史”“艺术史”等系列课程，欣赏、学习历经岁月沉淀的作品，更好地提升审美情趣。写作类课程则能帮助学生更好地了解设计写作文本，使同学在设计的同时，更好地锻炼文字输出能力[3]。此外，人文课程还包含“西方文化类”“职业生涯”等课程，这些都能提升学生的职业素养，为今后的职业生涯发展打下坚实的基础。