万艳同悲谁人知梦断红楼谁人晓<br/>——以《红楼梦》为例整本书阅读的实践探究

万艳同悲谁人知梦断红楼谁人晓
——以《红楼梦》为例整本书阅读的实践探究

2021-06-22庞云萍

散文百家 2021年7期

庞云萍

浙江省诸暨市诸暨中学暨阳分校

《红楼梦》是一本女性的赞美之歌，更是一部女性的悲剧之歌。曹雪芹用他的如椽大笔，塑造了众多年轻貌美的女性人物形象，在封建制度的摧残下悲哀地毁灭。正所谓：“千红一哭，万艳同悲。”那些已婚且年老的女性，同少女一样也是女性悲剧的主角，这些妇女的转变则是另一种悲剧，甚至可以说是更大的悲剧。

正如宝玉说的“女孩未出嫁，是颗无价的宝珠。出了嫁，不知怎么就变出许多不好的毛病来，虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死的了；再老了，更变的不是颗珠子，竟是鱼眼睛了。分明一个人，怎么变出三样来。”在曹雪芹笔下，美丽青春的女孩们不论是年少夭亡，还是嫁人生子后由“宝珠”变为“鱼眼睛”，都是悲剧。再也无法保持少女时的青春和美丽，这是封建社会里封建制度下女性的普遍悲剧。

本次任务设计是教师引导学生利用一个学期(四个月)的时间，开展整本书阅读实践，围绕“红楼女性的退变之悲”的核心任务，设计了一系列子任务。一方面展现年轻女性的美好动人、才华横溢，一方面展现老年女性的市侩庸俗、卑鄙龌龊、冷酷无情。将这两类女性进行鲜明的勾连和对比，把“昨天我”的美好，与“今天我”的丑恶特别是封建制度、封建思想、封建礼教对女性兽性吞噬，展现得淋漓尽致，也呈现了几千年来在女性和男性之间人性与兽性斗争的苦难历程。

学习情境：当今社会，随着中国法律上不断地强调男女平等，经济上同工同酬，政治上强调妇女参政议政，很多人认为已经实现了男女平等，然而家暴事件频频发生；女性就业受歧视；受教育权、生育权被侵损；“你负责挣钱养家，我负责貌美如花”“干得好不如嫁得好”等错误思潮的泛滥，让学生感受到：在新时代的大背景下，破除封建思想余毒的任务长期性和艰巨性，唤醒女性的自我意识、独立意识、平等意识的重要性和必要性。

学习任务与活动设计示意图：

学习活动设计：

一、借你一双慧眼

1.寻找无价宝珠。

活动1.宝珠分类。

(1)我来读目录。阅读目录和相关章节，根据金陵十二钗正册和副册来填写表格。

(2)制订班级阅读周计划。以“女性意识的自我觉醒”为题，以“女性的退变之路”为核心任务，在激发学生个人阅读兴趣和篇目难易程度的基础上确定每周阅读《红楼梦》的篇章数量，以能理解、有一定感悟作为每周的阅读目标。要求每周读完后，学生能对故事情节有一定的把握，对人物形象有一定的认知，并能小组交流与评价，每周课堂上用1节课，课外学习利用1个早自习1个晚自修和周末整块时间阅读。

活动2.“宝珠”之美。

阅读“金陵十二钗”的正册和副册相关章节，为喜欢的红楼女子准备特写资料。

(1)人物影像。请在阅读相关回目的基础上，选取最能表现人物最美外貌和最优品质的语段反复品读，为金陵十二钗正册、副册、又副册的年轻女性画一张简笔肖像画。

(2)人物宣传。以“最美红楼女孩”为题，设计红楼女性人物宣传海报，在班级橱窗内用展板展示，上传到班级QQ群、微信群或学校公众号，营造阅读氛围，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。

(3)人物评价。根据自己的理解，以“我为-----代言”为题的推荐信，字数300字。

(4)鉴赏技巧。全班组建合作小组，分成8组，6人一组，选择一个人物形象，探究“是什么使得她如此栩栩如生、鲜活灵动？”并选派代表从塑造方法和技巧方面探究。

活动3.“宝珠”之才。

寻找大观园中最有才华的年轻女性，晒一晒她创作的诗词，举行诗歌朗诵会。

(1)朗诵会----“红楼诗会”。让学生配乐朗读年轻女性创作的诗词，要求读出女孩子们诗词中隐藏的真情实感，可以为诗词配上合适的乐曲和图片，增强朗诵效果。

(2)朗诵评价表。小组讨论确定评价标准，组织进行集体评议，从朗诵情绪是否符合诗词的感情基调、节奏是否符合诗词内容、姿态是否符合年轻女性的身份、配乐是否和诗词情感熨帖等多角度确定朗诵评价表。

(3)制作短视频。小组拍摄朗诵短视频，用音乐文字视频三结合的范式展示诵读成果，经过全班集体评议，选出优秀朗诵视频，上传到班级QQ群、微信群，或推荐到学校公众号、校广播电台、电视台。

2.寻找“鱼眼睛”。

活动1.“鱼眼”分类。

(1)我来读目录。要求学生根据“鱼眼睛”的选择标准对年老已婚女性的回目进行梳理。

活动2.“鱼眼”之辩。

(1)合作小组，在以下话题任选一个开展辩论会。

①有人说，王熙凤是残忍毒辣的“鱼眼睛”，为什么曹雪芹先生要把她放在“金陵十二钗”之列？这种安排是否合理？

②有人说,贾母是“鱼眼睛”第一号，你是否同意这一观点?

③有人说，晴雯如果不去世，就会变成另一个赵姨娘，你怎么看待这个问题？

要求：①每人发言不少于一次，每次发言不少于3分钟②发言要做到观点鲜明，条理清晰，理由充分。③小组内指定一位同学负责拍摄视频资料，另一位学生记录发言资料，并整理并上传班级QQ群或微信群。

活动3.“鱼眼”之毒。

选择一位最凶狠残忍的“鱼眼睛”嬷嬷，用第一人称为她写一篇自传。

要求：(1)梳理原作故事的重要情节，灵活运用外貌、语言、动作、神态等描写，放大某一种感官的体验，进一步塑造或丰满原作人物形象。

(2)采用想象、幻想、个人独白等心理描写，将人物扭曲、变态而隐秘的心理进行细致描绘和挖掘，从对内心的挖掘中展示这位毒辣女性在残酷的封建制度压迫下的无奈屈从和可怕退变。

二、送你一道曙光

活动1.“宝珠”之悲。

寻找大观园中命运最悲惨的年轻女性，将她的人生经历改编成故事。

(1)全班学生分成8个小组，每个小组集体讨论选择一个女性，以“讲故事”的方式讲述女子悲剧人生，在全班开展“讲故事”比赛。

(2)要求学生针对某位女性悲惨命运，从《鹧鸪天》《芳心苦》《忍泪吟》《芭蕉雨》中任选一个词牌，把握基本的声律，写一首“伤

------”为主旨的小令。

(3)选择一位命运悲惨的年轻女性与《祝福》中的祥林嫂做比较，让学生仿照已给出的祥林嫂的示例，寻找“无价宝珠”悲剧命运的幕后黑手。

示例：

活动2.“鱼眼”之悲。

比较“宝珠”和“鱼眼”姓氏的区别，探究其背后的社会原因，写一篇200字左右的小评论文。

示例：《红楼梦》中每一颗“宝珠”都有自己精美的姓和名，而“鱼眼睛”嬷嬷既没有姓也没有名，就像《祝福》中的祥林嫂，死了丈夫，从卫家山来到鲁镇做工，人们“没问她姓什么”，因为在鲁镇人的心中，这不重要，叫她一声祥林搜已经足够了，而曹雪芹笔下的“鱼眼睛”嬷嬷们比这更等而下之，“张财家的”“周瑞家的”“春燕妈”，省略得只剩下形容词形式，连个名词都不见了。即使是贵族妇女，也是没有了自己的姓名，被冠以夫姓。在姓名问题上，男女不平等古已有之，西方一些国家有女子出嫁后随夫性的规矩，古代中国男尊女卑的观念同样久远。女子结婚后，自己的名字就失去了意义，女子在失去自己姓名的同时，也失去了自我的尊严、地位、人格、权利，甚至失去了对自己是一个独立的人和一个独立女人的认知，习惯了扮演男性中心社会中的依附角色，习惯了“未嫁从父、出嫁从夫、夫死从子”。“鱼眼睛”嬷嬷们，被封建社会制度这条猛兽吞噬，这不单单只是某一个女性的悲剧，是中国千千万万女性普遍的悲剧。

活动3.追本溯因。

《红楼梦》中有很多名字多用谐音，里面注入了曹雪芹先生对女性的深切同情，如元迎探惜(原应叹息)，王熙凤(希凤)李纨(完)

甄英莲(真应怜)娇杏(侥幸)香菱(相怜)妙玉(庙宇)鸳鸯(逢冤遭殃)梨香院(离乡怨)蘅芜苑(恨无缘)蘅芜君(恨无君)潇湘馆(消香怨)秋菱(秋怜)怡红院(遗红怨)群芳髓(群芳碎)万艳同杯(万艳同悲)千红一窟(千红一哭)，由这些名字的谐音切入，探究曹雪芹对女性悲剧深切同情，追本溯因，挖掘这些年轻美丽、多才多艺、重情重义的女性变成丑陋残忍的“鱼眼睛”的外在和内在原因。

要求以“谁摧残了她们？”为题，写一篇800字左右的文学评论。

(要求：文学评论主要运用叙议结合的方式，要在适当引用作品内容的基础上展开分析和评论。)

选项设计：

(1)封建男权社会中的夫权、神权、族权、政权。

(2)“三从四德”“三纲五常”的封建伦理道德。

(3)封建婚姻制度。

(4)封建等级制度。

(5)封建婢妾制度。

(6)封建贞节观念。

(7)男权社会中的“男尊女卑”的集体意识。

(8)女性自我意识、独立意识、平等意识的丧失。

(9)女性反抗不成功后的卑微屈从和无奈蜕变。

(10)女性成为封建制度、封建思想、封建礼教的帮凶。

(11)其他------------------------------------。

局部示例：在红楼梦中，无论是少女还是老年妇女，不管她们是抗争还是屈辱地任从宰割，在那黑暗如漆的岁月，她们都是无法获得起码的人性自尊，要么悲惨地毁灭，要么顺应现实变成黯淡的“鱼眼睛”。她们自己根本不会意识到自己应该得到认可和尊重，作为母亲的女人，她们或者甘心成为“父权”代言人，以极端冷酷的方式对待其他女性，或者丧失了女性主体意识，成为整个家庭可有可无的影子，她们既是父权社会的受害者，又是父权社会的合谋者，还是自身人性丑恶的直接表现者。她们在专制制度下哭泣、呻吟，挣扎、斗争、死亡、屈从，共同谱写了一曲血泪斑斑的哀歌。从红楼梦女性角色的悲剧不难发现，女性的悲剧真正反映的是整个民族、整个国家的悲剧。

给你一片春天

活动1.汲取历史之玉露琼浆。

从互联网收集筛选资料，设计“中国女性的觉醒历史”思维导图。

活动2.巧借他山之温润岫玉。

值此三八节来临之际，学校影视社团要征集“女性之歌”的短片，推荐学生阅读张爱玲《金锁记》《玩偶之家》《简·爱》，以“金锁、娜拉、简见到抗婚的鸳鸯和备常婚姻伤害的迎春，分别会说些什么”为主要思路，分小组集体合作撰写时空穿越剧的镜头脚本。

活动3.拥抱女性之美丽春天。

寻找新时代下最美巾帼，谈谈她们的伟大之处，制作“新时代最美巾帼”个性书签，赠予同学。

观看美国电影《小妇人》《和莫妮卡在一起的夏天》，撰写以“我看妇女解放”为题的议论文，不少于1000字，班级编辑成册。

学习测评：

1.现代社会中出现了女性婚恋流行语：“学得好不如嫁得好！”，还有女性在某相亲节目大声喊出：“宁可坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑！”对此种现象，你们有什么看法？

2.《红楼梦》体式庞大，仅女性人物就塑造几百个，无不栩栩如生。其中，一个被姚燮称为全书之“眼目”的小人物刘姥姥不容忽视，阅读有关刘姥姥“五进荣国府”相关章节(第6章、第39章—第42章、第113章、第119章、第120章)。

(1)用思维导图的形式，绘制刘姥姥“五进荣国府”事件。