以课题研究为载体，促“共同体”高质量发展

“李文玲校长发展共同体”于2020年9月成立。哈尔滨市虹桥第一小学校是领衔专家所在学校，共同体成员学校由哈尔滨市虹桥第二小学校、哈尔滨市文昌小学校、松北区前进小学校、哈尔滨市正阳南小学校、哈尔滨市保国第一小学校、双城区农丰镇中心学校、延寿县延安学校、宾县宾安镇中心学校、通河县清河镇中心校、依兰县第三小学校组成。

共同体成立以来，以领衔专家倡导的“五自”发展特色为引领，以“新时代家校共育有效途径的实践研究”课题为载体，以“互访互学、互研互享、互评互促”为研修模式，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断深化“五自”发展特色，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，推动了“共同体”高质量发展。

“互访互学”——共识家校共育理念。在共同体成员见面会上，大家达成共识——学校教育和家庭教育面临着一些现实的问题和挑战，积极探索家校共育的有效途径，重构新型家校关系，促进立德树人势在必行。要通过互访互学、互相学习和借鉴，拓宽学校对家庭教育指导的新思路，探索学校对家庭教育指导的新路径，促进教师和家长转变教育观念，积累学校教育与家庭教育有机融合新模式的理论和实践经验，增强家长与学校的合作意识，形成教育合力，落实“立德树人”。

“互研互享”——畅通家校共育路径。作为共同体的领衔专家，我引领学校探索出了家校共育八条有效路径分享给共同体成员学校。“八条路径”为：通过家长会和家长学校，传递新理念;通过班务会，解决发生的新问题;通过问卷调查，了解家庭教育水平，评价共育成效;通过家委会建设，畅通沟通渠道，形成联动机制;通过课程建设，落实全面育人目标，满足学生个性化发展需求;通过家访，化解矛盾，关爱特殊群体;通过校园开放，吸引家长参与学校管理;通过优良家风建设，巩固家校共育效果。

“互评互促”——汇总家校共育成果。由于成员学校类型不同，存在着城乡差异。即使同为城市学校，校际之间的发展也各不相同。我们希望通过三年的实践，探索出不同类型学校的家校共育路径，进而形成各校的特色。领衔专家所在的学校作为共同体的核心学校，在各成员学校课题的选题立项阶段就直接给予其指导帮助，在中期的实践研究和后期的汇总结题阶段，各成员学校通过“互评互促”全面汇总研究成果，提高了家校共育的凝聚力、合作力、教育力，使不同类型、不同层面的学校在原有基础上都能抓住新机遇，实现新突破。

共同体将充分发挥领衔专家的引领、示范和辐射作用，通过成员学校间的“互访互学 互研互享 互评互促”，不断提高校长的办学能力和管理水平，建设高素质的校长队伍，形成共同体“五自”发展特色，即自理困惑明确方向、自觉学习提升素养、自信展示凸显特色、自主管理提升品质、自强不息成就梦想，进一步推进“共同体”成员学校实现高质量发展。

责任编辑：姜乃强

李文玲

中共党员，高级教师，哈尔滨市虹桥第一小学校党支部书记、校长，虹桥小学教育集团集团长;哈尔滨市“优秀党务工作者”、中青年专家、“四有好校长”标兵，哈尔滨市“星星火炬奖章”获得者，哈尔濱市劳动模范，黑龙江省体育工作先进个人、“双百校长”培养对象，荣登“龙江好人榜”;提出了“五自教育，全面育人”的办学理念，著有《炫彩童年》一书，组织编撰了《虹一“五自”教育读本》《虹一国学经典诵读》等。