“共同体文化”引领校长专业化成长

姜乃强 王赛

我国的教育发展面临着新的机遇与挑战。今年的全国两会提出发展更加公平高质量的教育，教育将在促进公平方面迈出更大步伐。构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进教育均衡发展，让广大学生健康快乐成长，让每个孩子都有人生出彩的机会，我们的学校、我们的校长任重道远。

為发挥优质教育资源的辐射带动作用、促进教育均衡创新发展，2018年哈尔滨在全国率先创建了以“校长发展共同体”为核心理念的校长专业成长新模式。三年多来，30个“校长发展共同体”校长团队如雨后春笋般应运而生，如一股春风带来了哈尔滨教育质量的整体提升，为全国教育界带了个好头。

哈尔滨的校长培训模式在全国受到关注。“校长发展共同体”团队聚焦校长队伍专业素质提高与学校发展质量整体提升，在培育“共同体文化”的同时促进了各类学校的协同发展。他们从课题研究入手，从薄弱校的校情出发，以强带弱力促中小学校长协同互助、交流学习，发挥了优质教育资源的辐射带动作用。

作为哈尔滨市“十三五”期间推进校长队伍建设的一项重要举措，哈尔滨“校长发展共同体”的校长成长模式在全国产生了积极影响，受到广泛赞誉。本刊自2019年始对哈尔滨市“校长发展共同体”工作进行跟踪，四次重磅推出了哈尔滨市“校长发展共同体”的特别报道，为全国的校长专业化发展工作提供了新思路。

为进一步在全国推广哈尔滨创建中小学“校长发展共同体”的做法，本期我们再次重磅推出哈尔滨“校长发展共同体”特别报道，展示哈尔滨“校长发展共同体”在提升校长领导力、促进教育均衡方面的实践，介绍哈尔滨“校长发展共同体”培育共同体文化、创新研修模式、打造成员校新课程、带动薄弱校成长的做法，敬请关注。